| Przedmiot: |
Literatura muzyczna |
| Kierunek: |
Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2012 |
| Rok/Semestr: |
II/3
|
| Liczba godzin: |
15,0 |
| Nauczyciel: |
Rozmus Rafał, dr hab. |
| Forma zajęć: |
konwersatorium |
| Rodzaj zaliczenia: |
zaliczenie na ocenę |
| Punkty ECTS: |
1,0 |
| Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze): |
| 0 |
Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji |
| 15,0 |
Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych |
| 10,0 |
Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych |
| 5,0 |
Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów |
| 0 |
Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu |
|
| Poziom trudności: |
średnio zaawansowany
|
| Wstępne wymagania: |
1. Ogólna wiedza z zakresu historii muzyki
2. Znajomość notacji muzycznej
3. Podstawowe predyspozycje słuchowe |
| Metody dydaktyczne: |
- ćwiczenia przedmiotowe
- objaśnienie lub wyjaśnienie
|
| Zakres tematów: |
1.Założenia reformy Glucka
2.Klasyczne formy instrumentalne: sonata, symfonia, koncert
3.Klasyczne formy wokalno-instrumentalne
4.Biogramy klasyków wiedeńskich: Haydn, Mozart, Beethoven
5.Oświecenie i klasycyzm w Polsce
6.Polska twórczość instrumentalna w klasycyzmie
7.Polska twórczość wokalno-instrumentalna w klasycyzmie
9.Kompozytorzy polscy u progu romantyzmu
10.Kompozytorzy XIX wieku w Europie
11.Pieśń solowa w romantyzmie
12.Twórczość orkiestrowa I poł. XIX wieku |
| Forma oceniania: |
- końcowe zaliczenie ustne
- obecność na zajęciach
- ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
- śródsemestralne pisemne testy kontrolne
|
| Literatura: |
-
Urlich Michels,Atlas Muzyki, t.1-2, przeł. P. Maculewicz, Warszawa 1995-1999.
-
Józef Chomiński, Krystyna Wilkowska-Chomińska,Formy muzyczne, cz. 1-5, Kraków 1974-1987.
-
Irena Poniatowska,Faktura fortepianowa Beethovena, Warszawa 1972.
-
Tadeusz Strumiłło,Historiografia muzyczna polskiego oświecenia i romantyzmu, „Materiały do Studiów i Dyskusji”, 1955, z. 3-4.
|
| Modułowe efekty kształcenia: |
| 01 |
posiada wiedzę potrzebną do identyfikowania podstawowych dzieł literatury muzycznej na zasadzie słuchowej; |
| 02 |
rozpoznaje podstawowe style i techniki kompozytorskie w odniesieniu do historycznego rozwoju muzyki kręgu zachodnioeuropejskiego od starożytności po współczesność;
|
| 03 |
z pomocą zapisów nutowych wykazuje się umiejętnością sprawnego określenia formy i przynależności do gatunku; |
| 04 |
czynnie, w rozumowy sposób słucha muzyki i umie zastosować tę wiedzę do poznawania nowych trendów we współczesnej kulturze muzycznej i praktyce muzycznej;
|
| 05 |
wykazuje się postawą krytyczną, pomocną w trafnym doborze repertuaru, jego wykonania; |
| 06 |
dokonuje konstruktywnej oceny z uwzględnieniem nabytej wiedzy teoretycznej z zakresu historii muzyki; |
|
