| Kod przedmiotu: |
A-2E14-I-2 |
| Przedmiot: |
Metodyka edukacji plastycznej |
| Kierunek: |
Edukacja artystyczna w zakresie sztuk plastycznych, II stopień [4 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2012 |
| Rok/Semestr: |
I/2
|
| Liczba godzin: |
45,0 |
| Nauczyciel: |
Mazur Anna, mgr |
| Forma zajęć: |
konwersatorium |
| Rodzaj zaliczenia: |
zaliczenie na ocenę |
| Punkty ECTS: |
3,0 |
| Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze): |
| 5,0 |
Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji |
| 45,0 |
Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych |
| 20,0 |
Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych |
| 10,0 |
Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów |
| 10,0 |
Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu |
|
| Poziom trudności: |
średnio zaawansowany
|
| Wstępne wymagania: |
podstawy wiedzy z pedagogiki i psychologii dotyczące III i IV etapu edukacyjnego, znajomość prawidłowości w rozwoju ekspresji plastycznej dzieci i młodzieży |
| Metody dydaktyczne: |
- dyskusja dydaktyczna
- ekspozycja
- klasyczna metoda problemowa
- konsultacje
- metoda sytuacyjna
- objaśnienie lub wyjaśnienie
- pokaz
- warsztaty grupowe
|
| Zakres tematów: |
1. Miejsce i rola edukacji plastycznej w kształtowaniu kompetencji kulturowych oraz stymulowaniu kreatywności uczniów gimnazjum. Analiza podstaw programowych plastyki i zajęć artystycznych dla III i IV etapu edukacyjnego. Ocena możliwości konkretyzacji treści nauczania i efektywnego rozkładu materiału. Analiza spójności treści nauczania na poszczególnych etapach edukacyjnych i możliwości korelacji międzyprzedmiotowej.
2. Analiza programów, podręczników i przewodników metodycznych do plastyki i zajęć artystycznych dla gimnazjum. Ocena przydatności wybranych pozycji do realizacji przyjętych założeń programowych.
3. Specyfika pracy na zajęciach plastycznych z uczniem w wieku gimnazjalnym. Analiza metod aktywizujących, sposobów inspirowania młodzieży do działań ekspresyjnych, przezwyciężanie skutków kryzysu w twórczości plastycznej.
4. Planowanie lekcji jako jednostki metodycznej - formułowanie celów operacyjnych spójnych z zagadnieniem programowym, dobór form pracy, metod i technik z uwzględnieniem prawidłowości rozwojowych. Powiązanie treści nauczania o zjawiskach artystycznych z doświadczeniem życiowym młodzieży.
5. Warsztat pracy ucznia i nauczyciela na zajęciach plastycznych w gimnazjum. Wyposażenie i organizacja przestrzeni pracowni, środki dydaktyczne, materiały i narzędzia.
6. Edukacyjne wykorzystanie mediów i technologii informacyjnej na zajęciach plastycznych. Opracowanie pomocy w formie prezentacji multimedialnej. |
| Forma oceniania: |
- obecność na zajęciach
- ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
- praca semestralna
|
| Warunki zaliczenia: |
- obecność i aktywny udział w zajęciach
- realizacja zadań ćwiczeniowych
- przygotowanie szczegółowych scenariuszy zajęć dla III etapu edukacyjnego uwzględniających wszystkie omawiane uwarunkowania realizacji zadań edukacyjnych
- przygotowanie pomocy dydaktycznej w formie mulimedialnej |
| Literatura: |
-
A. Boguszewska, A. Mazur (red.),Wybrane problemy edukacji plastycznej dzieci i młodzieży, Lublin 2013
-
K. Krasoń, B. Mazepa-Domagała,Oblicza sztuki dziecka - w poszukiwaniu istoty eksprsji, Katowice-Mysłowice 2007
-
E. Józefowski,Edukacja artystyczna w działaniach warsztatowych,Łódź 2009
-
J. Plisiecki (red.),Sztuka - nauczyciel - uczeń,Lublin 1997
-
S. Popek, R. Tarasiuk,U podstaw edukacji plastycznej,Lublin 2000
|
| Dodatkowe informacje: |
kontakt: annamazur@autograf.pl |
| Modułowe efekty kształcenia: |
| 01W |
Student, który zaliczył moduł, zna terminologię z zakresu psychologii i pedagogiki oraz ma wiedzę o bezpieczeństwie i higienie pracy w instytucjach oświatowych i kulturalnych |
| 02W |
zna zasady współpracy z instytucjami oświatowymi i kulturalnymi oraz pomocowymi, pogłębionej w wybranych zakresach |
| 03W |
ma uporządkowaną wiedzę w zakresie środowisk wychowawczych, teorii wychowania, uczenia się i nauczania oraz innych procesów edukacyjnych dzieci i młodzieży |
| 04W |
ma podstawową wiedzę o strukturze i funkcjach systemu edukacji, jego podstawach prawnych i zadaniach |
| 05W |
posiada wiedzę w zakresie dydaktyki ogólnej oraz metodyki nauczania przedmiotu plastyka w gimnazjum oraz w zakresie metodyki nauczania przedmiotów artystycznych w gimnazjum, liceum ogólnokształcącym i szkolnictwie plastycznym |
| 06W |
zna warsztat zawodowy nauczyciela przedmiotu plastyka |
| 07W |
ma elementarną wiedzę na temat projektowania ścieżki własnego rozwoju |
| 08W |
posiada wiedzę na temat zasad i norm etycznych, zna podstawy etyki zawodu nauczyciela |
| 09U |
potrafi dokonać analizy i interpretacji sytuacji edukacyjnych i wychowawczych oraz wykorzystać wiedzę z zakresu pedagogiki w praktyce edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej i kulturalnej |
| 10U |
posiada umiejętności twórczego korzystania z wiedzy pedagogicznej i dydaktycznej w projektowaniu rozwiązań sytuacji dydaktycznych, generowaniu rozwiązań problemów edukacyjnych i wychowawczych, w planowaniu zajęć plastycznych oraz potrafi ocenić przydatność typowych procedur pedagogicznych |
| 11U |
potrafi kierować procesem wychowania i kształcenia z zastosowaniem kryterium rozwojowego, stymulować i wspierać rozwój osobowości ucznia |
| 12U |
potrafi wypowiadać się w mowie i piśmie na tematy związane z edukacją i wychowaniem oraz wykorzystywać w procesie nauczania technologię informatyczną |
| 13U |
formułuje oceny oraz właściwie wartościuje twórczość dzieci i młodzieży |
| 14K |
potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać profesjonalne umiejętności nauczycielskie oraz planować rozwój zawodowy |
| 15K |
ma przekonanie o sensie, potrzebie i wartości podejmowanych działań pedagogicznych, dydaktycznych i kulturalnych w środowisku społecznym oraz pracy podejmowanej indywidualnie i w zespole |
| 16K |
docenia znaczenie teorii i praktyki pedagogicznej oraz wychowania estetycznego dla formowania społeczeństwa; zaspakajania jego potrzeb edukacyjnych i kulturalnych, a także jest świadomy odpowiedzialności zachowania dziedzictwa kulturalnego, narodowego i regionalnego
|
| 17K |
jest świadomy etyki zawodowej nauczyciela, utożsamia się z wartościami, celami i zadaniami realizowanymi w praktyce edukacyjnej oraz odznacza się odpowiedzialnością za własne przygotowanie się do pracy
|
| 18K |
wykazuje aktywność i profesjonalizm w działaniach edukacyjnych
|
| 19K |
prezentuje postawę dojrzałości i odznacza się refleksyjnością wobec pracy własnej i cudzej, podejmowania decyzji oraz dostrzega dylematy moralne i poszukuje optymalnych rozwiązań |
| 20K |
jest wrażliwy na problemy edukacyjne, gotowy do komunikowania się i współpracy z otoczeniem |
| 21K |
ma pogłębioną świadomość aktualnego stanu swojej wiedzy i umiejętności i rozumie potrzebę permanentnego rozwoju osobistego
|
|
