| Kod przedmiotu: |
A-1E28-II-3 |
| Przedmiot: |
Metodyka edukacji plastycznej |
| Kierunek: |
Edukacja artystyczna w zakresie sztuk plastycznych, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2012 |
| Rok/Semestr: |
II/3
|
| Liczba godzin: |
30,0 |
| Nauczyciel: |
Mazur Anna, mgr |
| Forma zajęć: |
konwersatorium |
| Rodzaj zaliczenia: |
zaliczenie na ocenę |
| Punkty ECTS: |
2,0 |
| Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze): |
| 3,0 |
Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji |
| 30,0 |
Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych |
| 15,0 |
Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych |
| 7,0 |
Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów |
| 5,0 |
Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu |
|
| Poziom trudności: |
średnio zaawansowany
|
| Wstępne wymagania: |
Podstawy wiedzy z pedagogiki i psychologii |
| Metody dydaktyczne: |
- dyskusja dydaktyczna
- ekspozycja
- klasyczna metoda problemowa
- konsultacje
- metoda sytuacyjna
- objaśnienie lub wyjaśnienie
- pokaz
- warsztaty grupowe
|
| Zakres tematów: |
-
Charakterystyka systemów pedagogicznych opartych na twórczej aktywności.
-
Analiza sposobów realizacji edukacji plastycznej w szkołach polskich od początku XX wieku do lat 80.
-
Założenia reformy z 1999 r. oraz aktualne podstawy programowe dla szkoły podstawowej - analiza porównawcza.
-
Mechanizm procesu percepcji wizualnej i możliwości jego stymulowania w procesie edukacji plastycznej.
-
Uwarunkowania procesu odbioru dzieła sztuki, kształtowanie postaw odbiorczych w toku edukacji plastycznej.
-
Analiza cech i rodzajów wyobraźni. Edukacja plastyczna a wyobraźnia.
-
Analiza podstawy programowej i programów plastykidla klas I -III szkoły podstawowej oraz charakterystyka strategii dydaktycznych stosowanych na zajęciach plastycznych w przedszkolu.
-
Planowanie zajęć plastycznych dla najmłodszych klas z uwzględnieniem integracji treści i stymulowania rozwoju wyobraźni i percepcji wizualnej (stosowanie właściwych zasad planowania dydaktycznego dlatego etapu edukacyjnego- prawidłowe formułowanie celów dydaktycznych, wyznaczanie metod i form pracy, wykorzystywanie różnorodnych technik plastycznych).
|
| Forma oceniania: |
- inne
- obecność na zajęciach
- ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
|
| Warunki zaliczenia: |
1. Przygotowanie do zajęć, aktywnośc na zajęciach.
2. Skonstruowanie szczególowych konspektów dla grupy wiekowej od 3 do 9 lat do zajęć plastycznych rozwijających wrażliwość percepcyjną i stymulujących wyobrażnię dziecka. |
| Literatura: |
-
A. Boguszewska, A. Mazur (red.),Wybrane problemy edukacji plastycznej dzieci i młodzieży,Lublin 2013.
-
R. Gloton, C. Clero,Twórcza aktywność dziecka,Warszawa 1976.
-
K. Krasoń, B. Mazepa-Domagała (red.),Oblicza sztuki dziecka - w poszukiwaniu istoty ekspresji,Katowice-Mysłowice 2007
-
V. Lowenfeld, W. L. Brittain,Twórczość a rozwój umysłowy dziecka,Warszawa 1977
-
K. Michejda - Kowalska,O dziecięcej wyobraźni plastycznej,Warszawa 1987
-
S. Popek, R. Tarasiuk (red.),U podstaw edukacji plastycznej,Lublin 2000
|
| Dodatkowe informacje: |
kontakt: annamazur@autograf.pl |
| Modułowe efekty kształcenia: |
| 01W |
Student, który zaliczył moduł, zna terminologię z zakresu psychologii i pedagogiki oraz wiedzę o bezpieczeństwie i higienie pracy w instytucjach oświatowych i kulturalnych |
| 02W |
potrafi scharakteryzować główne kierunki i nurty wychowania estetycznego, zna historię edukacji plastycznej |
| 03W |
ma uporządkowaną wiedzę w zakresie środowisk wychowawczych, teorii wychowania, uczenia się i nauczania oraz innych procesów edukacyjnych dzieci i młodzieży |
| 04W |
zna zasady projektowania sytuacji edukacyjnych z zakresu plastyki na poziomie przedszkola i szkoły podstawowej oraz form pracy pozaszkolnej |
| 05W |
zna zasady organizacji warsztatu pracy nauczyciela oraz obudowę dydaktyczną przedmiotu plastyka na poziomie przedszkola i szkoły podstawowej |
| 06W |
posiada wiedzę na temat zasad i norm etycznych, zna podstawy etyki zawodu nauczyciela |
| 07U |
posiada podstawowe umiejętności twórczego korzystania z wiedzy pedagogicznej i dydaktycznej w projektowaniu rozwiązań sytuacji dydaktycznych, generowaniu rozwiązań problemów i edukacyjnych i wychowawczych, zajęć plastycznych oraz ocenić przydatność typowych procedur pedagogicznych |
| 08U |
podejmuje próby analizy i interpretacji sytuacji edukacyjnych i wychowawczych oraz wykorzystania wiedzę z zakresu pedagogiki w praktyce edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej, kulturalnej |
| 09U |
planuje zajęcia plastyczne i organizuje podstawy warsztatu pracy nauczyciela i ucznia, wykorzystuje media na zajęciach plastycznych |
| 10U |
ocenia osiągnięcia uczniów oraz potrafi kierować procesem wychowania i kształcenia z zastosowaniem kryterium rozwojowego, stymulować i wspierać rozwój osobowości ucznia |
| 11U |
potrafi wypowiadać się w mowie i piśmie na tematy związane z edukacją plastyczną i wychowaniem |
| 12U |
potrafi pod kierunkiem oraz samodzielnie zdobywać wiedzę i umiejętności |
| 13U |
rozwija umiejętności nauczycielskie oraz planuje rozwój zawodowy |
| 14U |
ma przekonanie o sensie, potrzebie i wartości podejmowanych działań pedagogicznych, dydaktycznych i kulturalnych w środowisku społecznym |
| 15U |
docenia znaczenie teorii i praktyki pedagogicznej, wychowania estetycznego dla formowania społeczeństwa, zaspakajania jego potrzeb edukacyjnych i kulturalnych orz jest świadomy odpowiedzialności zachowania dziedzictwa kulturalnego narodowego i regionalnego |
| 16K |
podejmuje trud w pracy indywidualnie i w zespole oraz rozumie potrzebę permanentnego rozwoju osobistego |
| 17K |
jest gotowy do komunikowania się i współpracy z otoczeniem |
| 18K |
wykazuje aktywność i profesjonalizm w działaniach edukacyjnych i odznacza się refleksyjnością wobec pracy własnej i cudzej, podejmowania decyzji, dostrzega dylematy moralne, poszukuje optymalnych rozwiązań |
| 19K |
jest świadomy wagi etyki zawodowej nauczyciela i odznacza się odpowiedzialnością za własne przygotowanie się do pracy |
|
