Sylabus przedmiotu

Drukuj

Kod przedmiotu:

A-1EM30-III-5

Przedmiot:

Projektowanie dydaktyczne

Kierunek:

Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2014

Rok/Semestr:

III/5

Liczba godzin:

30,0

Nauczyciel:

Gozdecka Renata, dr

Forma zajęć:

ćwiczenia

Rodzaj zaliczenia:

zaliczenie na ocenę

Punkty ECTS:

2,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
30,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

Poziom trudności:

średnio zaawansowany

Metody dydaktyczne:

autoekspresja twórcza
dyskusja dydaktyczna
ekspozycja
metoda projektów
objaśnienie lub wyjaśnienie
pokaz
wykład informacyjny
wykład problemowy
z użyciem komputera

Zakres tematów:

1. Historia metody projektów.

2. Umiejętności uczniów kształtowane przez pracę metodą projektów.

3. Cechy metody.

4. Struktura, kryteria oceny.

5. Mocne i słabe strony.

6. Analiza wybranych projektów.

7. Prezentacja i analiza projektów studentów.

Forma oceniania:

obecność na zajęciach
ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
praca semestralna
projekt

Warunki zaliczenia:

Warunkiem zaliczenia jest przygotowanie i publiczne przedstawienie na forum grupy autorskiego interdyscyplinarnego projektu edukcyjnego z zakresu muzyki i innych przedmiotów artystycznych.

Literatura:

Gołębniak B. D. (red.), Uczenie się metodą projektów, WSiP, Warszawa 2012

Mikina A., Zając B., Metoda projektów nie tylko w gimnazjum, Poradnik dla nauczycieli i dyrektorów szkół, ORE, Warszawa 2012

Szymański M. S., O metodzie projektów, z historii, teorii i praktyki pewnej metody kształcenia, Wydanie drugie poprawione, Wydawnictwo Akademickie ŻAK, Warszawa 2010

Weiner A. (red.), Karol Szymanowski – edukacyjne inspiracje. Metoda projektów, Wydawnictwo UMCS, Lublin 2008

Potocka B., Nowak L., Projekty edukacyjne, Poradnik dla nauczycieli, Zakład Wydawniczy SFS, Kielce 2002

Dodatkowe informacje:

renata.gozdecka@poczta.umcs.lublin.pl

Modułowe efekty kształcenia:

01W	Student, który zaliczył przedmiot: Zna współczesne trendy pedagogiczne związane z projektowaniem działań edukacyjnych
02W	Dysponuje wiedzą z obszaru dydaktyki ogólnej w kontekście planowania projektów edukacyjnych dostosowanych do określonych grup wiekowych
03W	Zna walory metody projektów i wie jakie treści z zakresu edukacji muzycznej można realizować w oparciu o tę metodę
04U	Potrafi współpracować przy realizacji projektów edukacyjnych
05U	Potrafi konstruować projekty edukacyjne przedmiotowe i interdyscyplinarne z zakresu nauczania muzyki w szkole oraz w placówkach pozaszkolnych
06U	W toku realizacji projektów edukacyjnych potrafi analizować wykorzystywane teksty i zrozumiale formułować swoje opinie
07U	Wykorzystuje nabyte umiejętności diagnostyczne i ewaluacyjne do projektowania zdarzeń pedagogicznych
08U	Dąży do stałego podnoszenia swoich kompetencji dydaktycznych również w obszarze nowoczesnych technologii.
09K	Wykazuje się krytyczna postawą, świadomie analizuje i interpretuje opracowane przez siebie projekty
10K	Wykazuje się kompetencjami komunikacyjnymi, potrafi współpracować w grupie podczas realizowania projektów edukacyjnych.

Metody weryfikacji efektów kształcenia:

Weryfikacja w trakcie dyskusji dydaktycznych podczas zajęć - 4U, 5U, 6U, 7U, 8U, 10K

Weryfikacja podczas zaliczenia ustnego - 1W, 2W, 3W, 9K