Sylabus szczegółowy
| Drukuj |
| Kod przedmiotu: | A-M11-I-2 | ||||||||||
| Przedmiot: | Struktury wizualne | ||||||||||
| Specjalność: | cały kierunek | ||||||||||
| Kierunek: | Malarstwo, jednolite magisterskie [10 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2025 | ||||||||||
| Rok/Semestr: | I/2 | ||||||||||
| Liczba godzin: | 30,0 | ||||||||||
| Nauczyciel: | Pawlak Małgorzata, dr | ||||||||||
| Forma zajęć: | laboratorium | ||||||||||
| Rodzaj zaliczenia: | zaliczenie na ocenę | ||||||||||
| Punkty ECTS: | 2,0 | ||||||||||
| Nakład pracy studenta: |
|
||||||||||
| Wstępne wymagania: | Ogólna wrażliwość plastyczna, wyczucie formy i kompozycji, prawidłowe widzenie barwne i przestrzenne, umiejętności rysunkowe, malarskie i rzeźbiarskie, znajomość i umiejętność posługiwania się podstawowymi materiałami plastycznymi, otwartość na zdobywanie wiedzy, kreatywność, opanowanie wiedzy z pierwszego semestru.
|
||||||||||
| Metody dydaktyczne: |
|
||||||||||
| Zakres tematów: |
W drugim semestrze studenci realizują dwa ćwiczenia. Pierwsze, polega na zaprojektowaniu i wykonaniu obiektu 3D (rzeźby, instalacji, asamblażu) w którym relacja morfologii i struktury typowa dla obiektów znanych ze świata realnego zostaje zakłócona na zasadzie nieoczywistego kontrastu, w celu wykreowania nowych jakości wizualnych i nowego potencjału znaczeniowego. Celem zadania jest wykorzystanie zdobytej w pierwszym semestrze wiedzy na temat psychologicznych mechanizmów stojących za rozpoznawaniem obiektów (poprzez podświadomą analizę ich morfologii i struktury) do wykreowania artystycznej formy, będącej nośnikiem zadeklarowanych przez studenta treści. Dziełu towarzyszy krótki objaśniający opis.
Projektując, pamiętać należy o staranności wykonania, realistycznym podejściu do planowania rozwiązań technologicznych, postawieniu sobie pytań kluczowych dla procesu kreacji artystycznej: CO?, JAK? i PO CO?.
Celem drugiego ćwiczenia jest zrozumienie mechanizmów percepcyjnych umożliwiających człowiekowi widzenie przestrzenne. Ich znajomość jest kluczowa dla zdobycia umiejętności budowania wrażenia głębi na płaszczyźnie. Zadanie polega na zaprojektowaniu i wykonaniu pracy (malarskiej, fotograficznej, instalacji etc.) w której zdobyta na zajęciach wiedza zostanie użyta do wykreowania przestrzeni odznaczającej się głębią zakłóconą. Realizując zadanie student musi także pamiętać o możliwym przekazie, który zawrze w dziele, poprzez świadomy dobór środków wyrazu i elementów ikonograficznych. |
||||||||||
| Warunki zaliczenia: | Warunkiem uzyskania zaliczenia z przedmiotu jest zrealizowanie prac zaliczeniowych na poziomie wykazującym zaangażowanie i włożony trud, aktywne uczestnictwo w zajęciach, regularne konsultowanie projektów. Ocenie podlegają: a) stopień realizacji zadania, b) staranność wykonania , c) aktywność na zajęciach (w tym obecność). |
||||||||||
| Literatura: |
1. Dobrosław Bagiński, Obraz. Zagadka wzrokowa, Oficyna wydawnicza Vide, Lublin 2021;
2. Rudolf Arnheim, Sztuka i percepcja wzrokowa, Wydawnictwa Artystyczne i filmowe, Warszawa 1978;
3. Obrazy w umyśle. Studia nad percepcją i wyobraźnią, pod red. Piotra Francuza, Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa 2007;
4. Jak Młodkowski, Aktywność wizualna człowieka, Wydawnictwo Naukowe PWN, Łódź, 1998;
5. Steven Pinker, Oko wyobraźni [w:] Jak działa umysł, Wydawnictwo Zysk i S-ka, Poznań 2022;
6. Psychofizjologia widzenia pod red. Agaty Mączyńskiej-Frydryszek, Małgorzaty Jaskólskiej-Klaus, Tomasza Maruszewskiego, Wydawnictwo ASP, Poznań.
|
||||||||||
| Kontakt: | malgorzata.pawlak@mail.umcs.pl |
| Symbol | EFEKTY UCZENIA SIĘ PRZEDMIOTU Student, który zaliczył przedmiot w danym semestrze, |
Sposoby weryfikacji i oceny efektów uczenia się | Odniesienie do kierunkowych | Odniesienie do charakterystyk |
| 01W | Student, który zaliczył przedmiot, zna zagadnienia rozróżniania cech struktury i morfologii kształtu |
|
||
| 02W | zna zasady kompozycji plastycznej |
|
||
| 03W | formułuje związki znaczeniowe w obrazie |
|
||
| 04U | dobiera konwencję przedstawienia |
|
||
| 05U | analizuje cechy wizualne obrazu |
|
||
| 06U | tworzy i obrazuje związki znaczeń słowa i obrazu |
|
||
| 07K | wykazuje kreatywność w interpretowaniu związków wizualnych |
|