Zapomniałeś hasła? |

Sylabus przedmiotu

Drukuj
Kod przedmiotu: A-2E14-II-3
Przedmiot: Metodyka edukacji plastycznej
Kierunek: Edukacja artystyczna w zakresie sztuk plastycznych, II stopień [4 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2012
Rok/Semestr: II/3
Liczba godzin: 45,0
Nauczyciel: Mazur Anna, mgr
Forma zajęć: konwersatorium
Rodzaj zaliczenia: zaliczenie na ocenę
Punkty ECTS: 4,0
Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):
5,0 Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
45,0 Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
35,0 Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
25,0 Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
10,0 Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu
Poziom trudności: średnio zaawansowany
Wstępne wymagania:

podstawy wiedzy z pedagogiki i psychologii
Metody dydaktyczne:
  • ekspozycja
  • klasyczna metoda problemowa
  • konsultacje
  • metoda sytuacyjna
  • objaśnienie lub wyjaśnienie
  • pokaz
  • warsztaty grupowe
Zakres tematów:

1. Analiza i interpretacja sytuacji edukacyjnych i wychowawczych na zajęciach plastycznych obserwowanych w trakcie realizacji praktyk metodycznych. Omówienie metod i form pracy z uczniami w wieku gimnazjalnym i ponadgimnazjalnym, formułowanie wniosków i ocena efektów edukacyjno-wychowawczych wybranych strategii dydaktycznych.

2. Omówieni wyników badań nad stanem wiedzy o sztuce i kulturze plastycznej uczniów kształconych według podstawy programowej obowiązującej w latach 1999/2010 w świetle opublikowanego raportu. Analiza wpływu środowisk wychowawczych i polityki oświatowej na kompetencje kulturowe społeczeństwa.

3. Analiza form współpracy instytucji oświatowych i kulturalnych w zakresie przygotowania i motywowania młodzieży do czynnego uczestniczenia w życiu kulturalnym na przykładzie wybranych instytucji z regionu. Omówienie możliwości wykorzystania ich potencjału w realizacji lekcji muzealnych, warsztatów artystycznych, spotkań z artystami itp.

4. Planowanie zajęć dla młodzieży w formie projektów edukacyjnych łączących ekspresję plastyczną i rozwijanie kompetencji kulturowych.

5. Konkursy plastyczne i ich rola w procesie wychowawczym. Analiza sposobów formułowania założeń programowych konkursów, regulaminów i sposobów oceny prac.

6. Specyfika dydaktyki w szkolnictwie plastycznym.
Forma oceniania:
  • obecność na zajęciach
  • ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
  • projekt
Warunki zaliczenia:

- obecność i aktywność na zajęciach

- opracowanie zajęć edukacyjnych dla młodzieży uwzgledniających metodę projektów dydaktycznych

- przygotowanie projekcji multimedialnej dla wybranych zagadnień problemowych

-realizacja warsztatów dla młodzieży gimnazjalnej
Literatura:
  1. A. Boguszewska, A. Mazur (red.),Wybrane problemy edukacji plastycznej dzieci i młodzieży, Lublin 2013
  2. A. Boguszewska, M. Stępnik, R. Tarasiuk,Stan wiedzy o sztuce i kulturze plastycznej i muzycznej uczhiów kształconych według podstawy programowej obowiązującej w latach 1999/2010,Lublin 2013
  3. K. Krasoń, B. Mazepa-Domagała,Oblicza sztuki dziecka - w poszukiwaniu istoty ekspresji, Katowice-Mysłowice 2007
  4. E. Józefowski,Edukacja artystyczna w działaniach warsztatowych,Łódź 2009
  5. J. Plisiecki (red.),Sztuka - nauczyciel - uczeń,Lublin 1997
  6. S. Popek, R. Tarasiuk,U podstaw edukacji plastycznej,Lublin 2000
Dodatkowe informacje:

kontakt: annamazur@autograf.pl
Modułowe efekty kształcenia:
01W Student, który zaliczył moduł, zna terminologię z zakresu psychologii i pedagogiki oraz ma wiedzę o bezpieczeństwie i higienie pracy w instytucjach oświatowych i kulturalnych
02W zna zasady współpracy z instytucjami oświatowymi i kulturalnymi oraz pomocowymi, pogłębionej w wybranych zakresach
03W ma uporządkowaną wiedzę w zakresie środowisk wychowawczych, teorii wychowania, uczenia się i nauczania oraz innych procesów edukacyjnych dzieci i młodzieży
04W ma podstawową wiedzę o strukturze i funkcjach systemu edukacji, jego podstawach prawnych i zadaniach
05W posiada wiedzę w zakresie dydaktyki ogólnej oraz metodyki nauczania przedmiotu plastyka w gimnazjum oraz w zakresie metodyki nauczania przedmiotów artystycznych w gimnazjum, liceum ogólnokształcącym i szkolnictwie plastycznym
06W zna warsztat zawodowy nauczyciela przedmiotu plastyka
07W ma elementarną wiedzę na temat projektowania ścieżki własnego rozwoju
08W posiada wiedzę na temat zasad i norm etycznych, zna podstawy etyki zawodu nauczyciela
09U potrafi dokonać analizy i interpretacji sytuacji edukacyjnych i wychowawczych oraz wykorzystać wiedzę z zakresu pedagogiki w praktyce edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej i kulturalnej
10U posiada umiejętności twórczego korzystania z wiedzy pedagogicznej i dydaktycznej w projektowaniu rozwiązań sytuacji dydaktycznych, generowaniu rozwiązań problemów edukacyjnych i wychowawczych, w planowaniu zajęć plastycznych oraz potrafi ocenić przydatność typowych procedur pedagogicznych
11U potrafi kierować procesem wychowania i kształcenia z zastosowaniem kryterium rozwojowego, stymulować i wspierać rozwój osobowości ucznia
12U potrafi wypowiadać się w mowie i piśmie na tematy związane z edukacją i wychowaniem oraz wykorzystywać w procesie nauczania technologię informatyczną
13U formułuje oceny oraz właściwie wartościuje twórczość dzieci i młodzieży
14K potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać profesjonalne umiejętności nauczycielskie oraz planować rozwój zawodowy
15K ma przekonanie o sensie, potrzebie i wartości podejmowanych działań pedagogicznych, dydaktycznych i kulturalnych w środowisku społecznym oraz pracy podejmowanej indywidualnie i w zespole
16K docenia znaczenie teorii i praktyki pedagogicznej oraz wychowania estetycznego dla formowania społeczeństwa; zaspakajania jego potrzeb edukacyjnych i kulturalnych, a także jest świadomy odpowiedzialności zachowania dziedzictwa kulturalnego, narodowego i regionalnego
17K jest świadomy etyki zawodowej nauczyciela, utożsamia się z wartościami, celami i zadaniami realizowanymi w praktyce edukacyjnej oraz odznacza się odpowiedzialnością za własne przygotowanie się do pracy
18K wykazuje aktywność i profesjonalizm w działaniach edukacyjnych
19K prezentuje postawę dojrzałości i odznacza się refleksyjnością wobec pracy własnej i cudzej, podejmowania decyzji oraz dostrzega dylematy moralne i poszukuje optymalnych rozwiązań
20K jest wrażliwy na problemy edukacyjne, gotowy do komunikowania się i współpracy z otoczeniem
21K ma pogłębioną świadomość aktualnego stanu swojej wiedzy i umiejętności i rozumie potrzebę permanentnego rozwoju osobistego