Sylabus szczegółowy
| Drukuj |
| Kod przedmiotu: | A-1EM48-III-5.21 | ||||||||||
| Przedmiot: | Praktyka w zespole muzycznym | ||||||||||
| Specjalność: | cały kierunek | ||||||||||
| Kierunek: | Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2021 | ||||||||||
| Rok/Semestr: | III/5 | ||||||||||
| Liczba godzin: | 30,0 | ||||||||||
| Nauczyciel: | Pazur Barbara, dr hab. | ||||||||||
| Forma zajęć: | ćwiczenia | ||||||||||
| Rodzaj zaliczenia: | zaliczenie na ocenę | ||||||||||
| Punkty ECTS: | 2,0 | ||||||||||
| Nakład pracy studenta: |
|
||||||||||
| Metody dydaktyczne: |
|
||||||||||
| Zakres tematów: |
|
||||||||||
| Warunki zaliczenia: | Podstawą zaliczenia praktyki jest dokumentacja prawidłowego jej przebiegu wprowadzona w formia skanu do elektronicznego systemu praktyk i złożona w oryginale w Dziekanacie Wydziału Artystycznego UMCS:
|
||||||||||
| Literatura: |
|
||||||||||
| Kontakt: | barbara.pazur@umcs.pl |
| Symbol | EFEKTY UCZENIA SIĘ PRZEDMIOTU Student, który zaliczył przedmiot w danym semestrze, |
Sposoby weryfikacji i oceny efektów uczenia się | Odniesienie do kierunkowych | Odniesienie do charakterystyk |
| 01W | Student, który zaliczył praktykę w zespole muzycznym, zna zasady dobrej organizacji pracy oraz metody i sposoby pracy w zespole |
|
||
| 02U | potrafi zaplanować i poprowadzić samodzielnie zajęcia zespołu |
|
||
| 03U | potrafi stworzyć dobrą atmosferę pracy podczas prowadzonej próby zespołu |
|
||
| 04U | potrafi dostosować repertuar do poziomu zespołu |
|
||
| 05U | potrafi przygotować zespół do występu publicznego |
|
||
| 06K | jest gotów konstruować programy artystyczne na bazie posiadanej wiedzy |
|
||
| 07K | jest gotów do podejmowania działań na rzecz podnoszenia jakości własnej pracy |
|
||
| 08K | jest gotów dostosować swoje metody pracy do konkretnych warunków |
|
||
| 09K | jest gotów do krytycznej oceny własnej pracy |
|
||
| 10K | jest gotów do odpowiedzialnego i kreatywnego podejścia do realizowanych celów muzycznych i pedagogicznych |
|
