Zapomniałeś hasła? |

Sylabus przedmiotu

Drukuj
Kod przedmiotu: A-2E11-II-3.17
Przedmiot: Metodyka edukacji plastycznej na II etapie edukacyjnym oraz etapie ponadpodstawowym
Kierunek: Edukacja artystyczna w zakresie sztuk plastycznych, II stopień [4 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2018
Rok/Semestr: II/3
Liczba godzin: 60,0
Nauczyciel: Mazur Anna, mgr
Forma zajęć: konwersatorium
Rodzaj zaliczenia: zaliczenie na ocenę
Punkty ECTS: 5,0
Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):
25,0 Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
60,0 Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
25,0 Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
25,0 Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
15,0 Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu
Wstępne wymagania:

podstawy wiedzy z pedagogiki i psychologii dotyczące II etapu edukacyjnego oraz etapu ponadpodstawowego, znajomość prawidłowości w rozwoju ekspresji plastycznej dzieci i młodzieży
Metody dydaktyczne:
  • dyskusja dydaktyczna
  • klasyczna metoda problemowa
  • objaśnienie lub wyjaśnienie
  • warsztaty grupowe
Zakres tematów:

1. Miejsce i rola edukacji plastycznej w kształtowaniu kompetencji kulturowych oraz stymulowaniu kreatywności uczniów na II etapie edukacji. Analiza podstaw programowych plastyki i dla II etapu edukacyjnego oraz etapu ponadpodstawowego. Ocena możliwości konkretyzacji treści nauczania i efektywnego rozkładu materiału. Analiza spójności treści nauczania na poszczególnych etapach edukacyjnych i możliwości korelacji międzyprzedmiotowej.

2. Analiza programów, podręczników i przewodników metodycznych do plastyki dla kl.4 - 7. Ocena przydatności wybranych pozycji do realizacji przyjętych założeń programowych.

3. Specyfika pracy na zajęciach plastycznych z uczniem w wieku 11 - 14 lat oraz z nastolatkami w ieku 15-19 lat. Analiza metod aktywizujących, sposobów inspirowania młodzieży do działań ekspresyjnych, przezwyciężanie skutków kryzysu w twórczości plastycznej.

4. Planowanie lekcji jako jednostki metodycznej - formułowanie celów operacyjnych spójnych z zagadnieniem programowym, dobór form pracy, metod i technik z uwzględnieniem prawidłowości rozwojowych. Powiązanie treści nauczania o zjawiskach artystycznych z doświadczeniem życiowym młodzieży.

5. Metoda projektu w edukacji artystycznej i kulturowej. Znaczenie osobistego doświadczenia w kształtowaniu umiejetności rozumienia i przeżywania sztuki.

6. Warsztat pracy ucznia i nauczyciela na zajęciach plastycznych. Wyposażenie i organizacja przestrzeni pracowni, środki dydaktyczne, materiały i narzędzia.

7. Edukacyjne wykorzystanie mediów i technologii informacyjnej na zajęciach plastycznych. Opracowanie pomocy w formie prezentacji multimedialnej.

8. Analiza możliwości korzystania na zajęciach artystycznych z oferty programowej lokalnych instytucji kultury.

9. Dziedzictwo kulturowe regionu jako element działań edukacyjno-wychowawczych z nastolatkami.
Forma oceniania:
  • inne
  • obecność na zajęciach
  • ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
  • praca semestralna
Warunki zaliczenia:

1. Przygotowanie do zajęć, aktywność na zajęciach.

2. Wykonanie zadań ćwiczeniowych (propozycje metod i form pracy przeciwdziałających zjawiskom kryzysowym).

3. Przygotowanie szczegółowych scenariuszy zajęć plastycznych dla II etapu edukacyjnego.

4. Przygotowanie pomocy do planowanych zajęć w formie prezentacji multimedialnej.

5. Przygotowanie scenarisza zajęć dla nastolatków realizowanych metodą projektu.
Literatura:
  1. A. Boguszewska, A. Mazur (red.), Wybrane problemy edukacji plastycznej dzieci i młodzieży, Lublin 2013
  2. K. Krasoń, B. Mazepa-Domagała,Oblicza sztuki dziecka - w poszukiwaniu istoty eksprsji, Katowice-Mysłowice 2007
  3. E. Józefowski, Edukacja artystyczna w działaniach warsztatowych, Łódź 2009
  4. A. Mazur, R. Tarasiuk, Interpretacje i inspiracje dla edukacji artystycznej, Lublin 2014
  5. J. Plisiecki (red.), Sztuka - nauczyciel - uczeń, Lublin 1997
  6. S. Popek, R. Tarasiuk, U podstaw edukacji plastycznej, Lublin 2000
Dodatkowe informacje:

kontakt: annamazur@autograf.pl
Modułowe efekty kształcenia:
01W Student, który zaliczył moduł, potrafi scharakteryzować główne kierunki i nurty wychowania estetycznego, zna historię edukacji plastycznej
02W zna podstawę programową w zakresie edukacji plastycznej i zajęć artystycznych dla III i IV etapu edukacyjnego
03W zna zasady projektowania sytuacji edukacyjnych z zakresu plastyki na poziomie gimnazjum, szkoły średniej oraz form pracy pozaszkolnej
04W zna zasady organizacji warsztatu pracy nauczyciela w zakresie edukacji plastycznej i zajęć artystycznych
05U ma umiejętność planowania rozkładu materiału i przygotowywania lekcji plastyki oraz zajęć plastycznych i artystycznych
06U posiada podstawowe umiejętności rozwiązywania problemów edukacyjnych i wychowawczych oraz oceny przydatności typowych procedur pedagogicznych w edukacji artystycznej
07U ocenia osiągnięcia uczniów oraz potrafi kierować procesem wychowania i kształcenia z zastosowaniem kryterium rozwojowego, umie stymulować i wspierać rozwój osobowości ucznia
08U potrafi wypowiadać się w mowie i piśmie na tematy związane z edukacją plastyczną i wychowaniem
09K jest gotowy do pracy zespołowej oraz do komunikowania się i współpracy z otoczeniem
10K docenia znaczenie wychowania estetycznego dla formowania społeczeństwa, zaspakajania jego potrzeb edukacyjnych i kulturalnych
11K rozumie potrzebę permanentnego rozwoju osobistego, planuje rozwój zawodowy
12K jest świadomy zasad etyki zawodowej nauczyciela, wykazuje aktywność i profesjonalizm w działaniach edukacyjnych
Metody weryfikacji efektów kształcenia:

01W, 02W, 06U, 07U, 08U, 09K, 10U, 11K, 12K - weryfikacja przez aktywne uczestnictwo w zajęciach realizowanych metodą sytuacyjną, dyskusji dydaktycznej i warszatów grupowych;

02W, 03W, 04W, 05U, 06U, 10K - wykonanie prac ćwiczeniowych (scenariusze zajęć, pomoce dydaktyczne w formie prezentacji multimedialnej)