Zapomniałeś hasła? |

Sylabus przedmiotu

Drukuj
Kod przedmiotu: A-2EM11-I-1.17
Przedmiot: Pedagogika etapów edukacyjnych
Kierunek: Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej, II stopień [4 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2017
Rok/Semestr: I/1
Liczba godzin: 30,0
Nauczyciel: Stachyra Krzysztof, dr
Forma zajęć: konwersatorium
Rodzaj zaliczenia: zaliczenie na ocenę
Punkty ECTS: 2,0
Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):
0 Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
30,0 Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
10,0 Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
10,0 Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
10,0 Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu
Poziom trudności: średnio zaawansowany
Wstępne wymagania:

brak
Metody dydaktyczne:
  • dyskusja dydaktyczna
  • ekspozycja
  • pokaz
  • wykład informacyjny
  • wykład problemowy
Zakres tematów:

1.       Założenia organizacjno-programowe systemu polskiej edukacji.

2.       Zapoznanie z zagadnieniami dotyczącymi etapów edukacyjnych z perspektywy pedagogicznej:

  • wiek przedszkolny oraz wczesnoszkolny - I etap edukacyjny (klasy I-III),
  • II etap edukacyjny (IV-VIII klasy szkoły podstawowej),
  • etap ponadpodstawowy - okres adolescencji oraz wczesnej dorosłości.

3.       Specyfika  działań pedagogicznych ze względu na kryterium rozwojowe (etapy edukacyjne).

4.       Kontakty społeczne ucznia.

5.       Progi edukacyjne, trudności w nauczaniu, niedostosowanie społeczne.

6.       Poradnictwo edukacyjno-zawodowe, uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (uczeń uzdolniony).

7.       Bezpieczeństwo uczniów w szkole i poza jej terenem.  Zagrożenia. Profilaktyka.

8.       Współpraca szkoły ze środowiskiem i rodzicami.
Forma oceniania:
  • końcowe zaliczenie ustne
  • obecność na zajęciach
  • ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
Warunki zaliczenia:

Aktywny udział w zajęciach, wykazanie się znajomością zagadnień poruszanych na wykładzie.
Literatura:
1. Arends R.(1998), Uczymy się nauczać. Warszawa.
2. Babiuch M. (2002): Jak współpracować z rodzicami „trudnych” uczniów? WSiP, Warszawa.
3. Badziukiewicz B., Sałasiński M. (2005), Vademecum wychowawcy klasy, "Żak", Warszawa.
4. Bocheńska K.(2006), Szach-mat, czyli o komunikacji w rzeczywistości szkolnej. WSiP, Warszawa.
5. Chomczyńska-Miliszkiewicz M., Pankowska D. (1995), Polubić szkołę. Ćwiczenia grupowe do pracy wychowawczej, WSiP, Warszawa
6. Davis R.H., Alexander L.T., Yelon S.L.(1983): Konstruowanie systemu kształcenia.Warszawa.
7. Gordon T. (1995): Wychowanie bez porażek w szkole, Warszawa.
8. Edwards C.H. (2006), Dyscyplina i kierowanie klasą. Warszawa.
9. Janowski A. (1991), Poznawanie uczniów, WSiP, Warszawa
10. Pankowska D. (2008), Pedagogika dla nauczycieli w praktyce. Kraków.
Dodatkowe informacje:

Kontakt mailowy: krzysztof.stachyra@poczta.umcs.lublin.pl
Modułowe efekty kształcenia:
01W Student, który ukończył przedmiot, zna specyfikę i problemy nauczania przedszkolnego, wczesnoszkolnego, klas IV-VIII szkoły podstawowej oraz na etapie ponadpodstawowym
02U Potrafi dokonać charakterystyki (postaw, zainteresowań, możliwości psychofizycznych) dzieci na etapie przedszkolnym, na I i II etapie edukacyjnym oraz młodzieży na etapie ponadpodstawowym
03U Potrafi samodzielnie zdobywać oraz posługiwać się w pracy edukacyjnej i animacyjnej wiedzą teoretyczną w celu diagnozowania, analizowania i prognozowania sytuacji edukacyjnych
04U Potrafi dobierać i wykorzystywać dostępne materiały, środki i metody pracy w celu projektowania i realizowania działań pedagogicznych
05K Posiada potrzebę aktualizowania swojej wiedzy pedagogicznej
06K Posiada własne przekonania pedagogiczne oraz poczucie odpowiedzialności za własne decyzje, w tym świadomość istnienia etycznego wymiaru diagnozowania i oceniania uczniów
Metody weryfikacji efektów kształcenia:

Weryfikacja na podstawie dyskusji na zajęciach oraz kolokwium zaliczeniowego.