Sylabus przedmiotu

Drukuj

Kod przedmiotu:

A-2EM10-I-1.17

Przedmiot:

Psychologia etapów edukacyjnych

Kierunek:

Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej, II stopień [4 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2017

Rok/Semestr:

I/1

Liczba godzin:

30,0

Nauczyciel:

Białkowski Andrzej, dr

Forma zajęć:

konwersatorium

Rodzaj zaliczenia:

zaliczenie na ocenę

Punkty ECTS:

2,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

5,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
30,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
10,0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
10,0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
5,0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

Wstępne wymagania:

1. Znajomość podstawowych koncepcji i pojęć psychologicznych.

2. Znajomość specyfiki pracy szkolnej z uczniem w okresie adolescencji.

3. Nawyki systematycznej pracy i zainteresowanie samodzilnym pogłębianiem wiedzy w oparciu o literaturę przedmiotu.

Metody dydaktyczne:

dyskusja dydaktyczna
wykład konwersatoryjny
wykład problemowy

Zakres tematów:

1. Ogólna charakterystyka zmian rozwojowych w okresie poniemowlęcym, przedszkolnym, młodszym szkolnym oraz adolescencji i wczesnej dorosłości.

3. Rozwój czynności poznawczych na poszczególnych etapach edukacyjnych (spostrzeganie, uwaga, pamięć, myślenie i mowa).

4. Stymulowanie aktywności poznawczej uczniów na poszczególnych etapach edukacyjnych.

5. Specyfika trudności w uczeniu się oraz ich diagnozowanie.

6. Rozwój społeczny i interakcje z rówieśnikami i dorosłymi na poszczególnych etapach edukacyjnych.

7. Podstawowe charakterystyki aktywności uczniów na poszczególnych etapach edukacyjnych. Stymulowanie aktywności uczniów.

8. Dynamika konfliktów z rówieśnikami i dorosłymi oraz sposoby ich przezwyciężania. Rola mediacji.

10. Zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym i emocjonalnych oraz wynikające z nich problemy dla funkcjonowania dzieci i młodzieży w środowisku szkolnym i pozaszkolnym (agresja, przemoc, sekty, uzależnienia).

11. Rozwój muzyczny dzieci i młodzieży w okresie poniemowlącym, przedszkolnym, młodszym szkolnym oraz okresie adolescencji i wczesnej doroslości.Wspieranie rozwoju muzycznego.

Forma oceniania:

końcowe zaliczenie pisemne
obecność na zajęciach

Warunki zaliczenia:

Obecność na zajęciach.

Pozytywne zaliczenia dwóch sprawdzianów pisemnych.

Literatura:

Bee H., Boyd D., (2009), Psychologia rozwoju człowieka, Zysk i S-ka.
Birch A. (2012), Psychologia rozwojowa w zarysie. Od niemowlęctwa do dorosłości, Warszawa. PWN.
Brzezińska A. (2005). Portrety psychologiczne człowieka. Gdańsk: GWP.
Matczak. A. (2002), Zarys Psychologii Rozwoju. Podręcznik Dla Nauczycieli, Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak.
Zimbardo, P.G. (2009). Psychologia i życie. Warszawa: PWN.
Trempała J. (red.) (2011). Psychologia rozwoju człowieka, PWN.

Modułowe efekty kształcenia:

01W	Student, który ukończył moduł, wykazuje się znajomością podstawowych charakterystyk rozwoju dzieci na każdym etapie nauczania (etap przedszkolny, I i II etap edukacyjny, etap ponadpodstawowy)
02W	Znane mu jest zjawisko zaburzeń funkcjonowania w okresie adolescencji i wczesnego dorastania
03W	Zna rodzaje głównych form aktywności i kontaktów społecznych uczniów
04W	Zna psychologiczne aspekty pracy z uczniami na poszczególnych etapach edukacyjnych
05U	Posiada umiejętność wykorzystywania wiedzy na temat rozwoju uczniów na danym etapie edukacyjnym do interpretowania ich zachowań i racjonalnego kształtowania praktyki nauczania
06U	Posiada umiejętność formułowania diagnoz, interpretacji ich wyników i podejmowania działań korekcyjnych w oparciu o wypracowane wnioski
08K	Ma świadomość konieczności ciągłego zdobywania wiedzy i pogłębiania doświadczeń niezbędnych w pracy pedagogicznej
09K	Ma świadomość roli i potrzeby podejmowania zindywidualizowanych działań dla zapewnienia optymalnych warunków rozwoju uczniów

Metody weryfikacji efektów kształcenia:

Weryfikacja efektów kształcenia ma miejsce na każdych zajęciach i na zaliczeniu końcowym.