Zapomniałeś hasła? |

Sylabus przedmiotu

Drukuj
Kod przedmiotu: A-2E13-I-1
Przedmiot: Psychologia etapów edukacyjnych
Kierunek: Edukacja artystyczna w zakresie sztuk plastycznych, II stopień [4 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2016
Rok/Semestr: I/1
Liczba godzin: 30,0
Nauczyciel: Muszczyńska Agnieszka, mgr
Forma zajęć: konwersatorium
Rodzaj zaliczenia: zaliczenie na ocenę
Punkty ECTS: 2,0
Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):
0 Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
30,0 Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
10,0 Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
10,0 Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
10,0 Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu
Poziom trudności: średnio zaawansowany
Wstępne wymagania:

Znajomość zagadnień I i II etapu edukacyjnego, realizowanych w zakresie studiów I stopnia.
Metody dydaktyczne:
  • dyskusja dydaktyczna
  • warsztaty grupowe
  • wykład informacyjny
Zakres tematów:
  1. Problematyka rozwoju i etapów edukacyjnych.
  2. Sylwetka rozwojowa ucznia w okresie adolescencji: rozwój fizyczny, motoryczny i psychoseksualny.
  3. Rozwój procesów poznawczych (myślenie, mowa, spostrzeganie, uwaga, pamięć).
  4. Rozwój społeczno-emocjonalny i moralny. Motywacja. Rozwój atrybucji osiągnieć.
  5. Formy aktywności młodzieży. Nauka. Realizacja zainteresowań, działalność społeczna.
  6. Kontakty społeczne ucznia. Znaczenie grupy rówieśniczej. Konflikty z rówieśnikami, rodzicami, nauczycielami. Rola osób znaczących i autorytetów. Związki partnerskie. Bunt okresu dorastania i jego funkcje.
  7. Zaburzenia funkcjonowania w okresie dorastania. Obniżenie nastroju, depresja. Zaburzenia zachowania. Zaburzenia odżywiania.
  8. Twórczość ucznia w okresie adolescencji.
Forma oceniania:
  • końcowe zaliczenie pisemne
  • ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
  • śródsemestralne pisemne testy kontrolne
Warunki zaliczenia:

Pozytywne zaliczenie 2 kolokwiów.
Literatura:
  1. Brzezińska A. (red.), Psychologiczne portrety człowieka. Praktyczna psychologia rozwojowa. GWP, Kraków 2005
  2. Fontana D., Psychologia dla nauczycieli. Wyd. Zysk i S-ka, Poznań 2003.
  3. Łuczyński J. (red.), Edukacyjne uwarunkowania rozwoju w różnych fazach cyklu życiowego. Wyd UJ, Kraków 2008.
  4. Mietzel G., Psychologia kształcenia. GWP, Gdańsk 2002.
  5. Sękowska M., Neopsychoanalityczna koncepcja rozwoju psychospołecznego Erika H. Eriksona (w:) Socha P., Duchowy rozwój człowieka (s. 101-143). Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2000.
  6. Strelau J., Doliński D. (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki t. 2. GWP, Gdańsk 2008.
  7. Vasta R., Haith M.M., Miller S.A., Psychologia dziecka, Wydawnictwo Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2004.
Modułowe efekty kształcenia:
01W Student, który zaliczył moduł, zna podstawowe mechanizmy i czynniki charakterystyczne dla rozwoju poznawczego oraz emocjonalno-społecznego ucznia w okresie adolescencji i wczesnej dorosłości
02W opisuje podstawowe formy aktywności młodzieży
03W zna zaburzenia w funkcjonowaniu charakterystyczne dla okresu dorastania
04W rozumie i wyjaśnia funkcjonowanie młodzieży w środowisku w oparciu o wiedzę psychologiczną
05U posiada umiejętność rozpoznawania problemów psychologicznych u młodzieży w okresie dorastania
06U formułuje zalecenia dotyczące możliwości wspomagania rozwoju młodzieży
07K przejawia postawę etyczną w podejściu do człowieka i jest wrażliwy na negatywne konsekwencje błędów popełnianych w relacji nauczyciel – uczeń
08K rozumie konieczność wspierania i stymulacji rozwoju jednostki
Metody weryfikacji efektów kształcenia:

Kolokwium: W09, W11, W12

Aktywność: U04, U06, U07, U13, U14