Sylabus przedmiotu
| Drukuj |
| Przedmiot: | Instrument | ||||||||||||||||||||||
| Kierunek: | Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2012 | ||||||||||||||||||||||
| Tytuł lub szczegółowa nazwa przedmiotu: | perkusja | ||||||||||||||||||||||
| Rok/Semestr: | I/2 | ||||||||||||||||||||||
| Liczba godzin: | 15,0 | ||||||||||||||||||||||
| Nauczyciel: | Halat Stanisław, dr hab. | ||||||||||||||||||||||
| Forma zajęć: | konwersatorium | ||||||||||||||||||||||
| Rodzaj zaliczenia: | zaliczenie na ocenę | ||||||||||||||||||||||
| Punkty ECTS: | 2,0 | ||||||||||||||||||||||
| Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze): |
|
||||||||||||||||||||||
| Poziom trudności: | podstawowy | ||||||||||||||||||||||
| Wstępne wymagania: | student posiada umiejętność czytania nut a vista w stopniu średnio zaawansowanym prezentuje średnio zaawansowany poziom w grze na werblu i ksylofonie wykazuje chęć i determinację podniesienia poziomu warsztatowego |
||||||||||||||||||||||
| Metody dydaktyczne: |
|
||||||||||||||||||||||
| Zakres tematów: | doskonalenie techniki gry na poszczególnych instrumentach rozwijanie umiejętności samodzielnej pracy nad utworem nauka rudymentów, tremola pressingowego, poznawanie gam durowych i molowych do trzech znaków |
||||||||||||||||||||||
| Forma oceniania: |
|
||||||||||||||||||||||
| Warunki zaliczenia: | efekty pracy w postaci prezentacji materiału na lekcji |
||||||||||||||||||||||
| Literatura: |
|
||||||||||||||||||||||
| Dodatkowe informacje: | Student rozwija technikę manualną wertykalną w grze na werblu, przestrzenną w grze na ksylofonie i zestawie multiperkusyjnym Rozumie budowę formalną granej kompozycji Jest zdolny rozwinąć frazę muzyczną pod względem dynamicznym i wyrazowym |
||||||||||||||||||||||
| Modułowe efekty kształcenia: |
|
||||||||||||||||||||||
| Metody weryfikacji efektów kształcenia: | 01, 02, 03, 04 - weryfikacja na podstawie ćwiczeń 05, 06,0 7, 08, 09 - weryfikacja na podstawie egzaminu praktycznego |
