Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

Emisja głosu zbiorowa

Kierunek:

Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2012

Rok/Semestr:

I/1

Liczba godzin:

15,0

Nauczyciel:

Krzemińska Elżbieta, prof. dr hab.

Forma zajęć:

ćwiczenia

Rodzaj zaliczenia:

zaliczenie na ocenę

Punkty ECTS:

1,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
15,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
10,0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
5,0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

Poziom trudności:

podstawowy

Metody dydaktyczne:

Zakres tematów:

Forma oceniania:

Literatura:

Brégy, W. (1974).Elementy techniki wokalnej. Warszawa: PWM.
Mitrinowicz-Modrzejewska, A. (1958).Fizjologia i patologia głosu. Warszawa: WMP.
Obrębowski, A. (2008).Narząd głosu i jego znaczenie w komunikacji społecznej. Poznań: UM
red. Pawłowski, Z. (2008).Emisja głosu. Warszawa: Wyd. Salezjańskie
Sobierajska, H. (1972).Uczymy się śpiewać. Warszawa: PZWS
Tarasiewicz, B. (2003).Mówię i śpiewam świadomie. Kraków: Universitas

Modułowe efekty kształcenia:

01	Zna budowę i działanie narządu głosu
02	Posiada wiedzę na temat higienicznej i prawidłowej, bezpiecznej emisji głosu
03	Posiada orientację dotyczącą podstawowych zaburzeń emisji głosu i metod ich rehabilitacji
04	Potrafi samodzielnie dobierać ćwiczenia pomagające realizować zagadnienia związane z prawidłową fonacją
05	Potrafi zastosować wiedzę z zakresu emisji głosu w komunikacji interpersonalnej i ekspresji wokalnej
06	Stosuje umiejętności praktyczne z zakresu emisji głosu i kultury żywego słowa w rozwoju własnej kariery zawodowej
07	Potrafi posługiwać się aparatem oddechowym i narządem głosu w sposób gwarantujący bezpieczną fonację
08	Potrafi dostrzec zaburzenia mowy oraz emisji głosu
09	Samodzielnie sprawuje kontrolę nad własną emisją głosu
10	Powinien krytycznie i odpowiedzialnie analizować emisję głosu ucznia z nastawieniem na umiejętność właściwej korekty
11	Potrafi zaplanować pracę nad doskonaleniem własnej emisji głosu a także emisji uczniów pracujących pod jego kierunkiem