| Kod przedmiotu: |
A-1E28-III-5 |
| Przedmiot: |
Metodyka edukacji plastycznej |
| Kierunek: |
Edukacja artystyczna w zakresie sztuk plastycznych, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2013 |
| Rok/Semestr: |
III/5
|
| Liczba godzin: |
30,0 |
| Nauczyciel: |
Mazur Anna, mgr |
| Forma zajęć: |
konwersatorium |
| Rodzaj zaliczenia: |
zaliczenie na ocenę |
| Punkty ECTS: |
3,0 |
| Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze): |
| 5,0 |
Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji |
| 30,0 |
Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych |
| 40,0 |
Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych |
| 10,0 |
Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów |
| 5,0 |
Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu |
|
| Poziom trudności: |
średnio zaawansowany
|
| Wstępne wymagania: |
Podstawy wiedzy z pedagogiki i psychologii rozwojowej |
| Metody dydaktyczne: |
- dyskusja dydaktyczna
- ekspozycja
- klasyczna metoda problemowa
- konsultacje
- metoda sytuacyjna
- objaśnienie lub wyjaśnienie
- pokaz
- warsztaty grupowe
|
| Zakres tematów: |
1. Analiza i interpretacja sytuacji edukacyjnych i wychowawczych obserwowanych w trakcie realizacji praktyk plenerowych i metodyczno-przedmiotowych. Omówienie efektywności wybranych metod i form pracy oraz strategii dydaktycznych stosowanych w pracy z uczniami szkoły podstawowej.
2. Zjawisko kryzysu w twórczości plastycznej i metody przezwyciężania jego skutków.
3. Kompleksowe planowanie procesu dydaktycznego dla wybranego zagadnienia problemowego - sporządzenie szczegółowego konspektu, projektowanie i wykonanie pomocy dydaktycznej.
4. Specyfika pracy z uczniem zdolnym - teorie zdolnośći, struktura, charakterystyka i badanie uzdolnień plastycznych.
5. Planowanie zajęć pozalekcyjnych z uczniami uzdolnionymi i zainteresowanymi problemami sztuki i kultury plastycznej.
6. Model nauczyciela plastyki - analiza cech osobowości i kompetencji, wymagania związane z wyzwaniami współczesności, sylwetki wybranych pedagogów.
7. Warsztat pracy ucznia i nauczyciela na zajęciach plastycznych - optymalne wyposażenie i aranżacja pracowni plastycznej z uwzględnieniem wszelkich aspektów dydaktyki przedmiotu (praca ekspresyjna, prezentacja wytworów plastycznych, warunki ekspozycji pomocy dydaktycznych, przechowywanie materiałów plastycznych i prac uczniów). |
| Forma oceniania: |
- inne
- obecność na zajęciach
- ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
- praca semestralna
- referat
|
| Warunki zaliczenia: |
Obecność i aktywność na zajęciach.
Wykonanie zadań ćwiczeniowych.
Wykonanie pomocy dydaktycznej.
Znajomość literatury. |
| Literatura: |
-
A. Boguszewska, A. Mazur (red.), Wybrane problemy edukacji plastycznej dzieci i młodzieży, Lublin 2013.
-
M. Kuśpit (red.), Barwy twórczości, Lublin 2013
-
W. Limont , Uczeń zdolny. Jak go rozpoznać i jak z nim pracować, Gdańsk 2010
-
R. Popek, Z badań nad uzdolnieniami plastycznymi młodzieży. Analiza psychologiczna, Lublin 1998
-
S. Popek (red.), Zdo;ności i uzdolnienia jako osobowościowe właściowości człowieka, Lublin 1996
|
| Dodatkowe informacje: |
kontakt: annamazur@autograf.pl |
| Modułowe efekty kształcenia: |
| 01W |
Student, który zaliczył moduł, potrafi scharakteryzować główne kierunki i nurty wychowania estetycznego, zna historię edukacji plastycznej |
| 02W |
zna podstawę programową w zakresie edukacji plastycznej dla edukacji przedszkolnej oraz I i II etapu edukacyjnego |
| 03W |
zna zasady projektowania sytuacji edukacyjnych z zakresu plastyki na poziomie przedszkola i szkoły podstawowej oraz form pracy pozaszkolnej |
| 04W |
zna zasady organizacji warsztatu pracy nauczyciela oraz obudowę dydaktyczną edukacji plastycznej na poziomie przedszkola i szkoły podstawowej |
| 05U |
ma umiejętność planowania rozkładu materiału i przygotowywania zajęć plastycznych i lekcji plastyki |
| 06U |
posiada podstawowe umiejętności rozwiązywania problemów edukacyjnych i wychowawczych oraz oceny przydatności typowych procedur pedagogicznych w edukacji artystycznej |
| 07U |
ocenia osiągnięcia uczniów oraz potrafi kierować procesem wychowania i kształcenia z zastosowaniem kryterium rozwojowego, umie stymulować i wspierać rozwój osobowości ucznia |
| 08U |
potrafi wypowiadać się w mowie i piśmie na tematy związane z edukacją plastyczną i wychowaniem |
| 09K |
jest gotowy do pracy zespołowej oraz do komunikowania się i współpracy z otoczeniem |
| 10K |
docenia znaczenie wychowania estetycznego dla formowania społeczeństwa, zaspakajania jego potrzeb edukacyjnych i kulturalnych |
| 11K |
rozumie potrzebę permanentnego rozwoju osobistego, planuje rozwój zawodowy |
| 12K |
jest świadomy zasad etyki zawodowej nauczyciela, wykazuje aktywność i profesjonalizm w działaniach edukacyjnych |
|
