Zapomniałeś hasła? |

Sylabus przedmiotu

Drukuj
Kod przedmiotu: A-2EM11-I-1
Przedmiot: Zagadnienia pedagogiki III i IV etapu edukacyjnego
Kierunek: Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej, II stopień [4 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2014
Rok/Semestr: I/1
Liczba godzin: 30,0
Nauczyciel: Grusiewicz Mirosław, dr hab.
Forma zajęć: wykład
Rodzaj zaliczenia: zaliczenie na ocenę
Punkty ECTS: 2,0
Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):
0 Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
30,0 Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
20,0 Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
10,0 Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
0 Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu
Poziom trudności: średnio zaawansowany
Metody dydaktyczne:
  • wykład informacyjny
  • wykład konwersatoryjny
Zakres tematów:

1. System szkolny w Polsce

2. Przepisy regulujące funkcjonowanie oświaty w Polsce

3. Postawy i wartości młodzieży

4. Subkultury młodzieżowe

5. Kompetencje i zainteresowania muzyczne młodzieży

6. Czas wolny młodzieży

7. Progi edukacyjne. Adaptacja szkolna

8. Działalność społeczna, wolontariat młodzieży

9. Ukryty program edukacji szkolnej

10. Przemoc w szkole

11. Działalność ośrodków kultury

12. Animacja kulturalna
Forma oceniania:
  • obecność na zajęciach
  • referat
Literatura:
  1. Być i wspierać. Poradnik nie-przecietnego wychowawcy- praca zbiorowa, Szkoła bez przemocy, 2011.
  2. Filipiak M., Lis F.,W kręgu kultury postmodernistycznej. Młodzież, kultura, wartości,Lublin 2001.
  3. Godlewski G,Animacja i antropologia,"Wychowanie Muzyczne" nr 2011/2.
  4. Gralczyk Jacek,Kultura lokalna po 1989 roku,"Wychowanie Muzyczne w Szkole" nr 2009/5
  5. Grusiewicz M.,Kompetencje muzyczne uczniów ogólnokształcących szkół podstawowych i gimnazjów, Stowarzyszenie Nauczycieli Muzyki, Lublin 2011.
  6. Jak radzić sobie z agresją i z przemocą- praca zbiorowa, Szkoła bez przemocy, 2006.
  7. Janowski A.,Uczeń w teatrze życia szkolnego,WSiP 1989.
  8. Jedlewska B.,Współczesne oblicze kultury - aktualny wymiar uczestnictwa w kulturze, "Wychowanie Muzyczne w Szkole" nr 2009/5
  9. Kuzitowicz W.,Co dalej z gimnazjami?
  10. Ltwinowicz-Droździel M.,Muzyka w kulturze, "Wychowanie Muzyczne" nr 2011/2.
  11. Młodzież w czasie wolnym. Między przyjemnością a obowiązkami,Ewa Narkiewicz-Niedbalec, Maria Zielińska (red.), Wyd., Adam Marszałek, Toruń 2011.
  12. Manturzewska M.,Jaka jest nasza młodzież? [w:]Bliżej muzyki, bliżej człowieka, A. Białkowski, B. Smoleńska-Zielińska (red.) Wydawnictwo UMCS Lubin 2002.
  13. Pawlina K.Młodzież szkolna o swoich problemach, Wydawnictwo Sióstr Loretanek, Warszawa 2010.
  14. Podstawa programowa przedmiotów ogólnokształcących z 2009 roku.
  15. Rozporządzenie MEN z 17 kwietnia 2012 w sprawie kwalifikacji nauczycieli
  16. Rozporządzenie MEN z 12 marca 2009 w sprawie kwalifikacji nauczycieli
  17. Rozporządzenie MNiSzW z 17 stycznia 2012 w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela.
  18. Rychły M.,Muzyka imienna,"Wychowanie Muzyczne" nr 2011/2
  19. Standardy kształcenia na kierunku edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej
  20. Świda-Zięba H.,Wartości egzystencjalne młodzieży lat dziewięćdziesiątych, Warszawa 1995.
  21. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982. Karta Nauczyciela.
Modułowe efekty kształcenia:
01W Zna uwarunkowania systemowe i strukturalne oświaty w Polsce, w tym rozwiązania zakresie poradnictwa zawodowego oraz pracy opiekuńczo-wychowawczej
02W Zna podstawowe akty prawne regulujące działalność w zakresie oświaty i wychowania
03W Zna specyfikę i problemy nauczania w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych
04W Orientuje się w problemach współczesnej młodzieży w Polsce
05U Potrafi przedstawić sylwetki współczesnych młodych Polaków oraz uzasadnić przyczyny zachodzących zmian społecznych
06U Potrafi przedstawiać mocne i słabe strony funkcjonujących w Polsce rozwiązań w zakresie oświaty
07K Posiada własne przekonania pedagogiczne, w tym w zakresie sensu, treści i warunków kształcenia muzycznego
08K Jest pozytywnie nastawiony do pracy w charakterze nauczyciela i animatora muzycznego