| Kod przedmiotu: |
A-1E14-III-5 |
| Przedmiot: |
Rysunek |
| Kierunek: |
Edukacja artystyczna w zakresie sztuk plastycznych, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2012 |
| Rok/Semestr: |
III/5
|
| Liczba godzin: |
60,0 |
| Nauczyciel: |
Świerbutowicz Tomasz, dr hab. |
| Forma zajęć: |
laboratorium |
| Rodzaj zaliczenia: |
zaliczenie na ocenę |
| Punkty ECTS: |
3,0 |
| Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze): |
| 15,0 |
Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji |
| 60,0 |
Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych |
| 5,0 |
Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych |
| 5,0 |
Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów |
| 5,0 |
Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu |
|
| Poziom trudności: |
średnio zaawansowany
|
| Metody dydaktyczne: |
- autoekspresja twórcza
- ćwiczenia przedmiotowe
- konsultacje
- korekta prac
- objaśnienie lub wyjaśnienie
- pokaz
|
| Zakres tematów: |
1. Rysunek z natury z zastosowaniem technik eksperymentalnych i technik mieszanych.
2. Autorska interpretacja graficznego przedstawienia modela w korelacji z graficznym zapisem otoczenia
3. Realizacja zestawu prac rysunkowych na dowolny temat z samodzielnym określeniem założeń ideowo-artystycznych i warsztatowo-technicznych |
| Forma oceniania: |
- ćwiczenia praktyczne/laboratoryjne
- obecność na zajęciach
- ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
- przegląd prac
- wystawa
|
| Warunki zaliczenia: |
Prezentacja w formie wystawy zestawu prac rysunkowych w dowolnej technice będących realizacją autorskich założeń ideowo-artystycznych i techniczno-warsztatowych na odpowiednio wysokim poziomie profesjonalnym. Wysoka frekwencja, właściwe przygotowanie do zajęć i aktywność własna. |
| Literatura: |
-
Gottfried Bammes "Anatomia człowieka. Przewodnik dla artystów", Wydawnictwo lekarskie PZWL, Warszawa 1995
-
Władysław Strzemiński "Teoria widzenia", Wydawnictwo literackie, Kraków 1974
-
Wiesława Wierzchowska "Współczesny rysunek polski", Wydawnictwa Artystyczne i Filmowe, Warszawa 1982
-
K. Smith "Szkoła rysowania i malowania", Warszawa 1999
-
Władysław Tatarkiewicz "O filozofii i sztuce", Warszawa 1986
|
| Modułowe efekty kształcenia: |
| 01W |
Student, który zaliczył moduł, ma wiedzę dotyczącą realizacji prac artystycznych w zakresie rysunku oraz jego pochodnych i ich zastosowania w innych dyscyplinach plastycznych |
| 02W |
w realizacjach rysunkowych opiera się na znajomości przestrzeni plastycznej, budowy formy, kompozycji, zagadnień perspektywy |
| 03W |
ma wiedzę dotyczącą zagadnień studiowanego przedmiotu i jego specyfiki artystycznej, co pozwala na dalsze określenie drogi twórczej |
| 04W |
ma znajomość historii i teorii sztuki od prehistorii do czasów najnowszych w ujęciu rozwojowym z zakresu rysunku |
| 05W |
zna terminologię dyscyplin rysunkowych oraz potrafi je zinterpretować |
| 06W |
zna wzajemne relacje zachodzące pomiędzy stosowaną ekspresją w danym dziele a komunikatem przez nie przesyłanym |
| 07U |
potrafi realizować prace artystyczne w zakresie rysunku z wykorzystaniem tradycyjnych oraz nowoczesnych technik i środków wyrazu |
| 08U |
posiada umiejętność realizacji prac rysunkowych ujętych w zestawy tworzące cykle, oraz potrafi je odpowiednio uszeregować |
| 09U |
potrafi przetransponować warsztat innych dyscyplin plastycznych na teren rysunku i wykorzystać go twórczo |
| 10U |
posiada umiejętność postrzegania natury i jej interpretacji w rysunku, umie oraz opiera pracę na znajomości anatomii plastycznej i zasad perspektywy |
| 11U |
potrafi w pracy nad rysunkiem posługiwać się technikami warsztatowymi wybranymi dla specyfiki tego medium |
| 12U |
potrafi wybierać właściwe techniki oraz narzędzia i materiały do realizacji określonych zadań rysunkowych |
| 13U |
umie efektywnie ćwiczyć i rozwijać umiejętności warsztatowe w zakresie rysunku, podnosząc kwalifikacje i doskonaląc warsztat |
| 14U |
potrafi kreatywnie poszukiwać rozwiązań plastycznych wynikających ze swobodnego i niezależnego wykorzystywania wyobraźni, intuicji i emocjonalności |
| 15K |
jest w stanie samodzielnie gromadzić, analizować i interpretować informacje niezbędne w pracy twórczej i edukacyjnej |
|
