Sylabus przedmiotu

Drukuj

Kod przedmiotu:

A-1E26-I-2

Przedmiot:

Pedagogika etapów edukacyjnych

Kierunek:

Edukacja artystyczna w zakresie sztuk plastycznych, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2012

Rok/Semestr:

I/2

Liczba godzin:

30,0

Nauczyciel:

Kulczycka Barbara, dr

Forma zajęć:

konwersatorium

Rodzaj zaliczenia:

zaliczenie na ocenę

Punkty ECTS:

2,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

2,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
30,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
15,0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
5,0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
8,0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

Poziom trudności:

podstawowy

Wstępne wymagania:

Znajomość podstaw pedagogiki.

Metody dydaktyczne:

Zakres tematów:

Edukacja przedszkolna i I etap edukacyjny (klasy I-III szkoły podstawowej)

Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna jako subdyscypliny pedagogiki - ich cele, zadania i funkcje. Nowe doktryny i paradygmaty w pedagogice wczesnoszkolnej. Zasady, metody i formy pracy opiekuńczo-wychowawczej z dzieckiem w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Poszanowanie godności dziecka.
Adaptacja dziecka w przedszkolu i w szkole. Dojrzałość szkolna. Przygotowanie dziecka do nauki w szkole. Obowiązek szkolny. Samodzielność i niesamodzielność dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Trudności w nauce szkolnej. Pozycja społeczna dziecka w grupie. Koleżeństwo i przyjaźń. Konflikty między dziećmi. profilaktyka zagrożeń.
Praca opiekuńczo-wychowawcza z dziećmi w przedszkolu i w szkole. Program wychowawczy. Edukacja zdrowotna, programy profilaktyczne. Wychowanie do zgodnego współdziałania z rówieśnikami (w tym o odmiennych możliwościach fizycznych i intelektualnych) i dorosłymi. Rozwijanie u dzieci umiejętności społecznych niezbędnych do nawiązywania poprawnych relacji. Integracja. Kształtowanie u dzieci umiejętności samoobsługowych, nawyk w higienicznych i kulturalnych. Kształtowanie odporności emocjonalnej.
Bezpieczeństwo dzieci w przedszkolu, szkole i poza ich terenem (zajęcia terenowe, wycieczki). Ochrona zdrowia dziecka. Edukacja dla bezpieczeństwa - dbałość o bezpieczeństwo własne oraz innych.
Współpraca przedszkola i szkoły ze środowiskiem oraz nauczyciela z rodzicami dzieci.

II etap edukacyjny (klasy IV-VI szkoły podstawowej)

Progi edukacyjne. Adaptacja w zmieniającej się rzeczywistości szkolnej, pierwsze wybory edukacyjne. Wstępna orientacja zawodowa. Motywacja i aspiracje.
Praca opiekuńczo-wychowawcza nauczyciela na II etapie edukacyjnym. Program wychowawczy. programy profilaktyczne. zagrożenia w wychowaniu. Edukacja zdrowotna, programy profilaktyczne. Tworzenie klimatu wychowawczego, warunki skutecznego wychowania. Wartości w wychowaniu. Dynamika grupy uczniowskiej. Współpraca i współdziałanie uczniów. Samorządność. Rozwiązywanie konflikt w, mediacje. Stymulowanie rozwoju społeczno-moralnego dzieci.
Bezpieczeństwo dzieci w szkole i poza szkołą (zajęcia terenowe, wycieczki). Ochrona zdrowia dziecka. Edukacja dla bezpieczeństwa - dbałość o bezpieczeństwo własne oraz innych.
Współpraca szkoły ze środowiskiem i nauczyciela z rodzicami dzieci.

Forma oceniania:

Warunki zaliczenia:

Pisemne zaliczenie sprawdzające poznane zagadnienia – odpowiedź na 3 otwarte pytania.

Literatura:

Adamski F., Człowiek, wychowanie, kultura, Krakw 1993
Bagrowicz J., Edukacja religijna współczesnej młodzieży. Źródła i cele, Toruń 2000
Bilicki T., Dziecko i wychowanie w pedagogii Jana Pawła II, Krakw 2000
Czerny J., Zagrożenia wychowawcze we współczesnym świecie, Katowice 1999
Kawecki J., Wprowadzenie do wiedzy o szkole i nauczaniu, Krakw 2003
Pedagogika, pod red. Z. Kwiecińskiego, B. Śliwerskiego, Warszawa 2005
Sztuka nauczania, pod red. K. Kruszewskiego, K. Konarzewskiego, Warszawa 1992
Kupisiewicz C., Dydaktyka, WSiP, Warszawa 1999

Modułowe efekty kształcenia:

01W	Student, który zaliczył moduł, posiada wiedzę pedagogiczną z zakresu subdyscyplin: pedagogika przedszkolna, pedagogika wczesnoszkolna pozwalającą na rozumienie, analizę i interpretację procesów rozwoju, socjalizacji, wychowania, kształcenia i adaptacji dziecka w przedszkolu i szkole
02W	zna zagadnienia związane z bezpieczeństwem dzieci w przedszkolu, szkole i poza szkołą
03W	posiada wiedzę na temat współpracy przedszkola i szkoły ze środowiskiem i rodzicami
04U	potrafi kreatywnie wykorzystać wiedzę z zakresu pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej do analizy, interpretacji, projektowania i prognozy zdarzeń pedagogicznych
05U	posiada umiejętność samodzielnego zdobywania wiedzy, uczenia się i doskonalenia warsztatu pedagogicznego z wykorzystaniem nowoczesnych technologii, środków, metod i źródeł
06U	posiada niezbędne umiejętności do realizacji zadań dydaktycznych i opiekuńczo-wychowawczych przedszkola i szkoły, w tym stymulowania rozwoju społeczno – moralnego dzieci
07U	ma świadomość konieczności prowadzenia zindywidualizowanych działań pedagogicznych w pracy pedagogicznej i artystycznej
08K	adaptuje się do zmieniających się okoliczności podczas wykonywania pracy pedagogicznej i artystycznej oraz kontroluje swoje emocje i zachowania