| Przedmiot: |
Kultura medialna |
| Kierunek: |
Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2012 |
| Rok/Semestr: |
II/3
|
| Liczba godzin: |
15,0 |
| Nauczyciel: |
Białkowski Andrzej, dr |
| Forma zajęć: |
wykład |
| Rodzaj zaliczenia: |
zaliczenie na ocenę |
| Punkty ECTS: |
1,0 |
| Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze): |
| 2,5 |
Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji |
| 15,0 |
Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych |
| 2,5 |
Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych |
| 5,0 |
Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów |
| 5,0 |
Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu |
|
| Poziom trudności: |
średnio zaawansowany
|
| Wstępne wymagania: |
1. Zainteresowanie problematyką mediów oraz jej roli w edukacji.
2. Znajomość podstawowych pojęć z zakresu teorii mediów.
3. Zainteresowanie tworzeniem własnych projektów w obszarze wykorzystania mediów e edukacji muzycznej. |
| Metody dydaktyczne: |
|
| Zakres tematów: |
1. Media i ich znaczenie w kulturze współczesne.
2. Człowiek i media. Ewolucja pojęć i relacji.
3. Rodzaje i klasyfikacje mediów.
4. Funkcje i zadania mediów.
5. Media a kultura popularna.
6. Media tradycyjne i ich charakterystyka. Pedagogiczne konteksty mediów tradycyjnych.
7. Współczesne media cyfrowe. Przemiany na rynku mediów. Pedagogiczne konteksty mediów cyfrowych. |
| Forma oceniania: |
- końcowe zaliczenie ustne
- przegląd prac
|
| Warunki zaliczenia: |
Ustny sprawdzian z zagadnień stanowiących przedmiot wykładów. |
| Literatura: |
-
M. Castells (2003),Galaktyka Internetu. Refleksje nad Internetem, biznesem i społeczeństwem, Poznań: Dom wydawniczy Rebis.
-
D. Chateu (1997),Efekt zappingu[w:] A. Gwóźdź (red.),Pejzaże audiowizualne, Kraków: Uniwersitas.
-
J. Feur (1997),Telewizja na żywo: ontologia jako ideologia[w:] A. Gwóźdź (red.),Pejzaże audiowizualne, Kraków: Uniwersitas.
-
J. Fiske (2008),Wprowadzenie do badań nad komunikowaniem, Wrocław: Wydawnictwo Astrum.
-
T. Goban-Klas (2001),Zarys historii i rozwoju mediów. Od malowideł naskalnych do multimediów, Kraków: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edukacji Narodowej.
-
T. Goban-Klas (1999), Media i komunikowanie masowe. Teorie i analizy prasy, radia, telewizji i Internetu, Warszawa-Kraków: PWN 1999 (Część III: Analiza funkcjonowania mediów masowych: rozdziały 8 – 9).
-
S. Juszczyk, (2000),Człowiek w świecie elektronicznych mediów- Szanse i zagrożenie,Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
-
Roguska A. (2012),Media globalne - media lokalne.Kraków: Impyls.
-
B. Siemieniecki (red.) (2008),Pedagogika medialna,Warszawa: PWN.
-
N. Postman (2002),Zabawić się na śmierć,Warszawa: Muza.
|
| Modułowe efekty kształcenia: |
| 01 |
Znajomość roli mediów w rozwoju kultury i cywilizacji |
| 02 |
Znajomość specyfiki i współczesnych problemów mediów tradycyjnych i cyfrowych, |
| 03 |
Znajomość roli mediów w tworzeniu, upowszechnianiu i nauczaniu muzyki |
| 04 |
Umiejętność dokonywania analizy komunikatów i treści pochodzących z różnych mediów |
| 05 |
Efektywne komunikowanie się za pośrednictwem mediów cyfrowych |
| 06 |
Umiejętność wykorzystywania mediów do promowania i upowszechniania własnej twórczości artystycznej |
| 07 |
Aktywne wykorzystywanie mediów w rozwoju własnych kompetencji artystycznych i pedagogicznych |
| 08 |
Otwartość na doskonalenie własnych umiejętności korzystania z mediów |
|
