Sylabus szczegółowy
| Drukuj |
| Kod przedmiotu: | A-1E49-I-2.20 | ||||||||||
| Przedmiot: | Praktyka ogólnopedagogiczna | ||||||||||
| Specjalność: | cały kierunek | ||||||||||
| Kierunek: | Edukacja artystyczna w zakresie sztuk plastycznych, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2020 | ||||||||||
| Rok/Semestr: | I/2 | ||||||||||
| Liczba godzin: | 30,0 | ||||||||||
| Nauczyciel: | Boguszewska Anna, dr hab. | ||||||||||
| Forma zajęć: | ćwiczenia | ||||||||||
| Rodzaj zaliczenia: | zaliczenie na ocenę | ||||||||||
| Punkty ECTS: | 2,0 | ||||||||||
| Nakład pracy studenta: |
|
||||||||||
| Wstępne wymagania: | KURSOWE PRZYGOTOWANIE PEDAGOGICZNE |
||||||||||
| Metody dydaktyczne: |
|
||||||||||
| Warunki zaliczenia: | ZAPOZNANIE SIĘ Z MISJĄ I FUNKCJĄ ORAZ DOKUMENTACJĄ SZKOŁY (STATUT, PROGRAM WYCHOWAWCZY STRUKTURA OCENY). DZIAŁANOŚĆ I STRUKTURA SZKOŁY (ŚWIETLICA, BIBLIOTEKA, PORADNIA PEDAGOGICZNA ). WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI. HOSPITACJA ZAJĘĆ I ICH ANALIZA PROWADZENIE DOKUMETACJI PRAKTYKI UZYSKANIE POZYTWNEJ OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA WYSTAWIONEJ PRZEZ OPIEKUNA W SZKOLE |
||||||||||
| Literatura: | Pearson A.T., Nauczyciel. Teoria i praktyka w kształceniu nauczycieli. Warszawa: WSiP, Warszawa 1995 Sobieszczyk M.,Jakość praktyk pedagogicznych – diagnoza, modele i strategie rozwoju. W: J. Grzesiak (red.),Ewaluacja i innowacje w edukacji. Ewaluacja poprawy jakości kształcenia. UAM, PWSZ, Kalisz-Konin 2013 Wenta K. Współdziałanie nauczycieli akademickich z nauczycielami szkół, w których studenci odbywają praktyki pedagogiczne. W: J. Grzesiak, P.A. Trzos (red.), Profesjonalne praktyki – profesjonalni nauczyciele. Wyznaczniki ewaluacji jakości praktyk pedagogicznych. PWSZ. Konin 2013
|
||||||||||
| Kontakt: |
anna.boguszewska@poczta.umcs.lublin.pl
|
| Symbol | EFEKTY UCZENIA SIĘ PRZEDMIOTU Student, który zaliczył przedmiot w danym semestrze, |
Sposoby weryfikacji i oceny efektów uczenia się | Odniesienie do kierunkowych | Odniesienie do charakterystyk |
| 01W | Student. który zaliczył praktykę ogólnopedagogiczną, zna i rozumie zadania charakterystyczne dla szkoły lub placówki systemu oświaty oraz środowisko, w jakim one działają (B3.W1) |
|
||
| 02W | organizację, statut i plan pracy szkoły, program wychowawczo-profilaktyczny oraz program realizacji doradztwa zawodowego (B3.W2) |
|
||
| 03W | zasady zapewniania bezpieczeństwa uczniom w szkole i poza nią (B3.W3) |
|
||
| 04U | wyciągać wnioski z obserwacji pracy wychowawcy klasy, jego interakcji z uczniami oraz sposobu, w jaki planuje i przeprowadza zajęcia wychowawcze (B3.U1) |
|
||
| 05U | wyciągać wnioski z obserwacji sposobu integracji działań opiekuńczo-wychowawczych i dydaktycznych przez nauczycieli przedmiotów (B3.U2) |
|
||
| 06U | wyciągać wnioski, w miarę możliwości, z bezpośredniej obserwacji pracy rady pedagogicznej i zespołu wychowawców klas (B3.U3) |
|
||
| 07U | wyciągać wnioski z bezpośredniej obserwacji pozalekcyjnych działań opiekuńczo - wychowawczych nauczycieli, w tym podczas dyżurów na przerwach międzylekcyjnych i zorganizowanych wyjść grup uczniowskich (B3.U4) |
|
||
| 08U | zaplanować i przeprowadzić zajęcia wychowawcze pod nadzorem opiekuna praktyk zawodowych (B3.U5) |
|
||
| 09U | analizować, przy pomocy opiekuna praktyk zawodowych oraz nauczycieli akademickich prowadzących zajęcia w zakresie przygotowania psychologiczno-pedagogicznego, sytuacje i zdarzenia pedagogiczne zaobserwowane lub doświadczone w czasie praktyk (B3.U6) |
|
||
| 10K | skutecznego współdziałania z opiekunem praktyk zawodowych i z nauczycielami w celu poszerzania swojej wiedzy (B3.K1) |
|