Zapomniałeś hasła? |

Sylabus szczegółowy

Drukuj
Kod przedmiotu: A-2E07-I-1.20
Przedmiot: Psychologia
Specjalność: cały kierunek
Kierunek: Edukacja artystyczna w zakresie sztuk plastycznych, II stopień [4 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2020
Rok/Semestr: I/1
Liczba godzin: 15,0
Nauczyciel: Gerłowska Justyna, dr
Forma zajęć: konwersatorium
Rodzaj zaliczenia: zaliczenie na ocenę
Punkty ECTS: 1,0
Nakład pracy studenta:
zajęcia z bezpośrednim udziałem nauczycieli 15,0 godzin 0,5 pkt. ECTS
samodzielna praca studenta 15,0 godzin 0,5 pkt. ECTS
Metody dydaktyczne:
  • dyskusja dydaktyczna
  • opis
  • warsztaty grupowe
Zakres tematów:
  1. Procesy spostrzegania
  2. Pamięć jako system przetwarzania informacji
  3. Myślenie i procesy uczenia się
  4. Emocje jako mechanizm regulacji zachowania
  5. Stres i radzenie sobie z nim
  6. Inteligencja i testowanie inteligencji
  7. Temperament jako źródło różnic indywidualnych
  8. Osobowość i jej pomiar
  9. Wpływ społeczny
  10. Atrakcyjność interpersonalna
  11. Stereotypy, uprzedzenia i dyskryminacja
  12. Agresja
Warunki zaliczenia:

Zaliczenie kolokwium pisemnego z zakresu programu przedmiotu (na platformie Wirtualny Kampus 20.11.2020).                    
Literatura:
  1. Aronson, E., Wilson, T.D. i Akert, R.M. (1997). Psychologia społeczna: Serce i umysł. Poznań: Zysk i S-ka.
  2. Strelau J. (2000). Psychologia. Podręcznik akademicki, t. 3, Gdańsk: GWP
  3. Strelau, J. (1992). Temperament i inteligencja. [w:] Tomaszewski, T. (red.). Psychologia ogólna, Warszawa: PWN
  4. Wosińska, W. (2004), Psychologia życia społecznego. Gdańsk: GWP
  5. Zimbardo Ph. (1999), Psychologia i życie, Warszawa: PWN
  6. Mietzel, G. (1998). Wprowadzenie do psychologii, Gdańsk: GWP, s. 299-326.
  7. Zimbardo P.G., Johnson R.L., McCann V. (2010) Psychologia kluczowe koncepcje. Tom I. PWN
  8. Zimbardo P.G., Johnson R.L., McCann V. (2010) Psychologia kluczowe koncepcje. Tom III. PWN
  9. Zimbardo P.G., Johnson R.L., McCann V. (2010) Psychologia kluczowe koncepcje. Tom V. PWN

  10.  Brzezińska, A., Appelt, K., & Ziółkowska, B. (2016). Psychologia rozwoju człowieka. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

  11. Harwas–Napierała, B., Trempała, J. (red.) (2000). Psychologia rozwoju człowieka. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, tom 2

  12. Trempała J. (2012) Psychologia rozwoju człowieka. PWN
Kontakt:
Symbol EFEKTY UCZENIA SIĘ PRZEDMIOTU
Student, który zaliczył przedmiot w danym semestrze,		 Sposoby weryfikacji i oceny efektów uczenia się Odniesienie do kierunkowych Odniesienie do charakterystyk
01W Student, który zaliczył przedmiot, wykazuje naukowość psychologii, najważniejsze koncepcje psychologiczne oraz kierunki rozwoju
  • kolokwium
02W poprawnie stosuje terminologię psychologiczną w kontekście pracy opiekuńczej, wychowawczej i dydaktycznej nauczyciela
  • kolokwium
03W ma wiedzę na temat aktualnych problemów dzieci i młodzieży oraz strategii ich rozwiązywania, ze szczególnym uwzględnieniem uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
  • kolokwium
04U potrafi rozpoznać problemy dzieci i młodzieży oraz zainicjować jak i uczestniczyć w pracy zespołu interdyscyplinarnego wspierającego rozwój ucznia
  • kolokwium
05U potrafi wykorzystać informacje ze środowiska w celu podniesienia własnych kompetencji intra- i interpersonalnych
  • kolokwium
06K ma świadomość konieczności ciągłego doskonalenia zawodowego oraz rozwijania własnych kompetencji intra- i interpersonalnych
  • kolokwium
07K ma świadomość konieczności zachowywania się w sposób profesjonalny i dostrzega potrzebę przestrzegania zasad etyki zawodowej
  • kolokwium
08K wykazuje empatię wobec uczniów, w tym wobec uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
  • kolokwium