Sylabus przedmiotu

Drukuj

Kod przedmiotu:

A-1E23-I-2.18

Przedmiot:

Psychologia etapów edukacyjnych

Kierunek:

Edukacja artystyczna w zakresie sztuk plastycznych, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2018

Rok/Semestr:

I/2

Liczba godzin:

30,0

Nauczyciel:

Ludwikowska-Świeboda Karolina, mgr

Forma zajęć:

konwersatorium

Rodzaj zaliczenia:

zaliczenie na ocenę

Punkty ECTS:

2,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
30,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
20,0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
10,0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

Metody dydaktyczne:

dyskusja dydaktyczna
klasyczna metoda problemowa
objaśnienie lub wyjaśnienie
pokaz

Zakres tematów:

1. Wybrane psychologiczne koncepcje rozwoju człowieka.

2. Rozwój w wieku przedszkolnym. Zabawa i jej znaczenie w rozwoju dziecka. Zabawa w edukacji artystycznej dziecka.

3. Rozwój dziecka na I etapie edukacyjnym (klasy I-III, edukacja wczesnoszkolna) oraz II etapie edukacyjnym (klasy IV-VI). Rozwój dziecka w wieku szkolnym, z uwzględnieniem sfery fizycznej, poznawczej, emocjonalnej i społecznej. Gotowość szkolna. Dysfunkcje i zaburzenia w rozwoju dzieci w wieku szkolnym.

4. Praca z uczniem zdolnym i uzdolnionym.

5. Trudności szkolne i wychowawcze oraz radzenie sobie z nimi. Praca z uczniem zahamowanym oraz nadpobudliwym. Problem agresji, przemocy i uzależnienień wśród dzieci i modzieży.

6. Możliwości wspierania oraz stymulowania rozwoju dziecka na I i II etapie edukacyjnym.

Forma oceniania:

końcowe zaliczenie ustne
ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
śródsemestralne pisemne testy kontrolne

Warunki zaliczenia:

Aktywne uczestnictwo w zajęciach, zaliczenie pisemnych kolokwiów

Literatura:

Brzezińska A. (2009). Psychologiczne portrety człowieka. Gdańsk: GWP.
Brzezińska A. (2007). Społeczna psychologia rozwoju. Warszawa: Scholar.
Bee H. (2004). Psychologia rozwoju człowieka.Poznań: Wyd. Zysk i ska.
Mietzel G. (2002). Psychologia kształcenia. Gdańsk: GWP.
Trempała J. (2011). Psychologia rozwoju człowieka. Podręcznik akademicki. Warszawa: PWN.

Modułowe efekty kształcenia:

01W	Student, który zaliczył moduł, zna podstawowe mechanizmy i czynniki w rozwoju poznawczym, emocjonalno-społecznym, moralnym dziecka na poszczególnych etapach jego życia
02W	zna specyfikę funkcjonowania dziecka na różnych etapach edukacyjnych
03W	posiada wiedzę na temat dysharmonii i zaburzeń rozwojowych u dzieci w różnych etapach rozwoju
04U	posiada umiejętność rozpoznawania problemów psychologicznych u dzieci na różnych etapach edukacji
05U	student dokonuje przeglądu zmian w zakresie funkcjonowania i aktywności dziecka na różnych etapach edukacji
06U	dostrzega różnice w specyfice funkcjonowania dziecka na różnych etapach rozwoju
07U	formułuje zalecenia dotyczące możliwości wspomagania rozwoju dziecka na poszczególnych etapach edukacyjnych
08K	student rozumie konieczność wspierania i stymulacji rozwoju dziecka na różnych etapach edukacji

Metody weryfikacji efektów kształcenia:

Weryfikacja efektów dokonywana poprzez śródsemestralne pisemne testy kontrolne.