Sylabus przedmiotu

Drukuj

Kod przedmiotu:

A-2EM6mu-II-3

Przedmiot:

Fakultety specjalizacyjne

Kierunek:

Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej, II stopień [4 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2015

Specjalność:

edukacja z elementami muzykoterapii

Tytuł lub szczegółowa nazwa przedmiotu:

improwizacja wg. teorii uczenia się muzyki E.E. Gordona

Rok/Semestr:

II/3

Liczba godzin:

15,0

Nauczyciel:

Pazur Barbara, dr hab.

Forma zajęć:

konwersatorium

Rodzaj zaliczenia:

zaliczenie na ocenę

Punkty ECTS:

1,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
15,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
8,0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
7,0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

Poziom trudności:

zaawansowany

Metody dydaktyczne:

ćwiczenia przedmiotowe
film
warsztaty grupowe
wykład informacyjny

Zakres tematów:

1. Teoria uczenia się muzyki E.E Gordona

2. Kształcenie poczucia rytmu i tempa. Solfeż rytmiczny E.E. Gordona.

3. Ćwiczenia na audiację tonalną, rytmiczną i harmoniczną.

4. Improwizacja tonalna, rytmiczna i harmoniczna.

5. Improwizacja muzyczna na materiale polskich piosenek dziecięcych, ludowych i popularnych.

6. Charakterystyczne cechy skal – doryckiej, lidyjskiej, frygijskiej, miksolidyjskiej, eolskiej, lokryckiej. Improwizacje wokalne oparte na tych skalach.

7. Piosenki i rytmiczanki oparte na różnych skalach i metrach.

8. Kształcenie poczucia rytmu i tempa. Solfeż rytmiczny E.E. Gordona.

Forma oceniania:

ćwiczenia praktyczne/laboratoryjne
obecność na zajęciach
zaliczenie praktyczne

Warunki zaliczenia:

Obecność na zajęciach.

Zaliczenie praktyczne - improwizacje wokalne na podanych skalach.

W przypadku nieobecności zaliczenie ustne z zagadnień poruszanych na zajęciach w oparciu o podaną literaturę.

Literatura:

Gordon Edwin E.: Sekwencje uczenia się w muzyce – Umiejętności, zawartość i motywy. Teoria uczenia się muzyki. Wydawnictwo Uczelniane WSP w Bydgoszczy.
Gordon Edwin E.: Umuzykalnienie niemowląt i małych dzieci. Teoria i wskazówki praktyczne. Wydawnictwo „Zamiast Korepetycji” Kraków 1997.
Pazur Barbara: IV Seminarium Gordonowskie w Bydgoszczy. [W:] Wychowanie muzyczne w szkole. 5/2001.
Pazur Barbara: Audiacja w szkole i podczas zbiorowej nauki gry na instrumentach. Teoria E.E. Gordona. [W:] Twoja muza 3/2005.
Pazur Barbara: Międzynarodowe Seminarium Gordonowskie „Rewolucja w Edukacji Muzycznej” [W:] Wychowanie muzyczne w szkole. 4/2010.
Pazur Barbara: Po II Seminarium Autorskim Profesora Edwina E. Gordona. [W:] Wychowanie muzyczne wszkole. 2/1996.
Pazur Barbara: Nauka improwizacji muzycznej wg teorii uczenia się muzyki E.E. Gordona na materiale polskich piosenek dziecięcych, ludowych i popularnych. Śpiewnik. Wydawnictwo muzyczne POLIHYMNIA. Lublin 2012.
Pazur Barbara: Nauka improwizacji muzycznej wg teorii uczenia się muzyki E.E. Gordona na materiale polskich piosenek dziecięcych, ludowych i popularnych. Teoria i praktyka. Wydawnictwo muzyczne POLIHYMNIA. Lublin 2012.

Modułowe efekty kształcenia:

01W	Posiada pogłębioną wiedzę w zakresie studiowanego kierunku i wybranej specjalności
02U	Posiada znajomość reprezentatywnego repertuaru, związanego ze specjalnością i umiejętność wykorzystania go w praktyce
03K	Doskonali swoje umiejętności i wykorzystuje w praktyce wiedzę i doświadczenie

Metody weryfikacji efektów kształcenia:

Weryfikacja efektów kształcenia na każdych zajęciach podczas ćwiczeń i dyskusji dydaktycznej